[논문]자폐성 장애아동을 위한 특수교실 환경구성에 관한 연구 - 서울옥수초등학교 사례를 중심으로

배지윤

doi:10.15682/jkiha.2023.30.1.19

자폐성 장애아동을 위한 특수교실 환경구성에 관한 연구 - 서울옥수초등학교 사례를 중심으로
A Study on Environmental Configuration in Special Classrooms for Children with Autism - Focused on a Case Study of Oksu Elementary School in Seoul 원문보기

의료·복지건축 : 한국의료복지건축학회 논문집 = Journal of Korea Institute of Healthcare Architecture, v.30 no.1, 2024년, pp.19 - 26

배지윤 (실내건축학과, 연성대학교)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: Autism spectrum disorder impacts children's social, sensory, and language development, necessitating specialized educational support. Special classrooms play a crucial role in providing an appropriate learning environment for children with autism. However, there is a lack of systematic research on creating effective environments in these special classrooms. Methods: This study aims to gain a comprehensive and systematic understanding of the environmental composition of special classrooms for children with autism spectrum disorder, using the following systematic methodologies including literature review and case study. Results: Sensory spaces in special classrooms for children with autism help regulate sensory stimuli and promote sensory development. They provide stability, reducing stress from excessive stimuli, and enhance emotional stability. These spaces also promote communication and interaction among children and expand the diversity of learning activities, enriching experiences and stimulating interest in learning. Implications: Based on the results, we propose suggestions for improving the environment of special classrooms for children with autism spectrum disorder and provide direction for the design of such environments.

주제어

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