초록

AI-Helper

본 연구는 자연물을 매체로 한 주제탐구ㆍ표현학습의 과정에서, 변화되어가는 유아들의 경험세계를 질적으로 연구하였다. 자연체험이 일상적으로 이루어지는 J유치원의 만 4세 반 유아 28명을 대상으로 총 9개월에 걸쳐 참여관찰과 관련 자료를 수집하였다. 본 연구에서는 자연물을 매체로 한 주제탐구ㆍ표현학습을 통해 유아들이 자발적이고 집중적인 학습동기를 유지하는 과정과 자연체험을 보다 깊이 있는 탐구력과 표현력을 조장하는 활동으로 확장시켜가는 과정을 관찰하고 분석하였다. 특히 자연체험을 통한 주제 탐구ㆍ표현학습은 유아들에게 자연에 대한 새로운 ‘앎’과 또래간의 상호작용을 촉진함으로써 더불어 살아가는 ‘자연’의 모습을 내면적 성찰을 통해 변화 시킬 수 있는 가능성을 보여주었다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study has examined the quality of experiential world of children who have been changed in the process of the project approach by means of natural materials. It executed the participated observance and the related data collection for 28 children in the class of 4 year-olds at J Kindergarten wher...

This study has examined the quality of experiential world of children who have been changed in the process of the project approach by means of natural materials. It executed the participated observance and the related data collection for 28 children in the class of 4 year-olds at J Kindergarten where the nature experience takes place in everyday life. This study observed and analyzed the children"s process of maintaining their voluntary and concentrated motives for study and of expanding their nature experience to the deeper power of inquiry and expression. Especially, the project approach through the experience of the nature has shown the possibility for children to change the condition of the "nature" in which they live together by promoting a new "knowing" of the nature and interaction among peers through internal reflection.

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