초록

AI-Helper

  이 연구는 우리나라 중학생들의 읽기 태도에 대한 전반적인 양상을 탐색하고 학년, 성별, 지역에 따른 읽기 태도 양상을 파악하는 데에 목적이·정서·행동 세 영역의 총 25개 문항으로 구성된 읽기 태도 검사 도구를 투입하였다.

  연구 결과 우리나라 중학생들의 전체적인 읽기 태도는 학년이 올라갈수록 부정적으로 변화하는 모습을 보였으며, 전 학년에서 남학생보다 여학생의 읽기 태도가 좋은 것으로 나타났다. 또한, 대체로 중소도시 학생들이 대도시나 읍면 지역 학생들보다 좋았음을 확인할 수 있었다. 인지･정서･행동 세 영역별로 학년, 성별, 지역에 따른 읽기 태도에 차이가 있음도 확인할 수 있었다.

  학생들이 잘 읽고, 지속적으로 읽는 데에는 읽기를 좋아하는 태도가 수반되어 있는 만큼 읽기 행위에 있어 긍정적인 읽기 태도는 매우 중요하다. 따라서 학생들이 읽기에 대해 긍정적인 태도를 가질 수 있도록 무엇보다 읽기의 중요성이나 가치를 인식시키는 것과 함께 읽기를 즐거운 것으로 느끼게 하는 교육적 지원을 제공하는 것이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the aspects of middle school students’ reading attitude. 14,725 first-to-third middle school students were participated in the study and NRI(Noh’s Reading Attitude Inventory) that was composed of cognitive factor, affective factor, behavioral factor was...

The purpose of this study was to investigate the aspects of middle school students’ reading attitude. 14,725 first-to-third middle school students were participated in the study and NRI(Noh’s Reading Attitude Inventory) that was composed of cognitive factor, affective factor, behavioral factor was used for the data collection. Results from the study document a negative trend in middle school students’ attitude toward reading as they pass through their grades. Regarding gender effect on their reading attitude, results indicated that girls as a group possess more positive reading attitude than boys at all grade levels. And regarding region effect on their reading attitude, results indicated that students lived in micropolitan area possess more positive reading attitude than students lived in metropolitan area and town cities at all grade levels. Active intervention to provide better reading instruction, reading environment, and time to read autonomously may improve such negative attitude problems.

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