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문제 정의
- 따라서 본 논문은 효과적인 사이버 교육을 위한 방법으로 현재 교육인적자원부에 등록이 되어 있는 원격대학으로서의 사이버대학 16개 대학 중 서울지역에 있는 8개 사이버대학을 선정하여, 선행연구를 통해 알 수 있는 문제점과 이 문제점에 대한 해결방안을 통해 현재 강의 형태가 어떻게 이루어지고 있는지 분석하고 효과적인 학습방안을 제안하여 웹이 지니는 교육적 잠재력과 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 학습자의 입장에서 가장 효과적인 학습 환경을 제시하고자 한다.
- 가상교육형태에 맞는 적절한 프로그램의 설계 및 개발의 미숙, 학습자의 동기화를 높여 줄 수 있는 교수학습 전략의 미흡, 전문적으로 수업을 운영, 관리하는 시스템 및 실행방안 부재 등 수업의 효율을 저해할 수 있는 다양한 문제점들이 나타나고 있어 사이버교육이 캠퍼스교육 보다 학습효과가 낮다는 연구결과들이 발표되고 있다. 따라서 선행연구를 통한 문제점과 해결방안 제안하는데 있어서 사이버교육의 문제점으로 교육수요자 측면의 문제점, 기술적인 측면의 문제점, 운영측면의 문제점, 법적·제도적 측면의 문제점(이성대, 2002)등 여러 가지 측면에서 연구되고 있으나 본 논문에서는 여러 가지 문제점 중에서 교육수요자 측면에서의 학습효과에 대한 문제점과 해결방안을 살펴보고자 한다. 먼저 사이버대학생들의 학업성취도 면이 낮은 이유로 입학전형이 일반 캠퍼스대학보다 쉬운 입학전형 방식의 부적절함과 소속감의 결여, 출석율의 저하 등으로 나타나는데 대부분의 학생이 수업의 강화 방법으로 양질의 컨텐츠 개발의 필요성을 요구했다.
- 이와 같이 선행연구 논문을 통해서 학습효과를 증진시키기 위한 방안으로 양질의 컨텐츠 개발하는데 있어서 학습에 집중도를 높일 수 있는 멀티미이어적 요소를 사용하고, 상호작용성을 높이는 인터렉티브한 통합적이 모델이 필요하다는 것을 유추해 낼 수 있었다. 따라서 현재 운영되고 있는 서울지역 사이버대학의 강의 유형이 어떻게 운영되고 있는지 분석하고자 한다.
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