초록

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컴퓨터기반 협동학습(CSCL)은 컴퓨터를 기반으로 학습자들이 공동체를 형성하고 상호협력관계를 통하여 학습하는 환경으로 학습자가 자신의 능력에 맞게 학습할 수 있고 다른 이들과 생각과 정보를 표현, 교환, 조언, 수정하는 등의 상호작용을 할 수 있다. 이러한 CSCL환경에서 학습자들이 어떤 학습 주제에 대해 주어진 프로젝트를 수행하기 위해 서로간의 생각과 정보를 효과적으로 교환하기 위해서는 그 주제에 속하는 개념들에 대한 용어들이 표준화되어지고, 개념들간의 관련성 및 제약성에 대한 정보들이 미리 정의되어 알려져 있어야만 한다. 그런데, 그러한 정보들을 학습자들이 일일이 파악하기란 매우 힘든 일이다. 이러한 문제는 온톨로지 기술을 이용하여 기계로 하여금 그러한 정보들을 이해하여 처리할 수 있도록 함으로써 해결할 수 있다. 따라서, 본 연구에서는 CAD 분야에서 학습자들이 어떠한 제품을 설계하기 위한 프로젝트를 수행시 서로간의 정보와 의견을 효과적으로 교환함으로써 프로젝트를 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 하기 위해 공동의 학습공간을 지원하고 제품 설계에 대한 온톨로지를 구성하여 이를 이용하는 것을 제안한다.

컴퓨터기반 협동학습(CSCL)은 컴퓨터를 기반으로 학습자들이 공동체를 형성하고 상호협력관계를 통하여 학습하는 환경으로 학습자가 자신의 능력에 맞게 학습할 수 있고 다른 이들과 생각과 정보를 표현, 교환, 조언, 수정하는 등의 상호작용을 할 수 있다. 이러한 CSCL환경에서 학습자들이 어떤 학습 주제에 대해 주어진 프로젝트를 수행하기 위해 서로간의 생각과 정보를 효과적으로 교환하기 위해서는 그 주제에 속하는 개념들에 대한 용어들이 표준화되어지고, 개념들간의 관련성 및 제약성에 대한 정보들이 미리 정의되어 알려져 있어야만 한다. 그런데, 그러한 정보들을 학습자들이 일일이 파악하기란 매우 힘든 일이다. 이러한 문제는 온톨로지 기술을 이용하여 기계로 하여금 그러한 정보들을 이해하여 처리할 수 있도록 함으로써 해결할 수 있다. 따라서, 본 연구에서는 CAD 분야에서 학습자들이 어떠한 제품을 설계하기 위한 프로젝트를 수행시 서로간의 정보와 의견을 효과적으로 교환함으로써 프로젝트를 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 하기 위해 공동의 학습공간을 지원하고 제품 설계에 대한 온톨로지를 구성하여 이를 이용하는 것을 제안한다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 따라서, 본 연구에서는 협동작업 및 협동학습 환경에서 보다 효과적으로 프로젝트를 수행하는데 조 립 설계 정형화를 이용할 수 있도록 조립 설계 정형화 온톨로지를 구축하고자 한다.
• 본 연구에서는 CAD 분야의 학습자들이 CSCL 환경에서 어떠한 제품을 설계하기 위한 프로젝트를 수행시 보다 효과적으로 서로간의 정보와 의견을 교환하기 위해 제품 조립에 대한 온톨로지를 구성하고 이를 이용하여 협동학습이 효과적으로 이루어질 수 있도록 학습공간을 설계하였다. 제품 설계에 대한 협동학습 환경에서는 여러 학습자가 프로젝트에 참여하기 때문에 학습자간의 원할한 의사 소통이 필수적인 요소이다.
• 본 연구에서는 CAD 분야의 학습자들이 CSCL 환경에서 제품을 설계하기 위한 프로젝트를 수행시 보다 효과적으로 서로간의 정보와 의견을 교환할 수 있도록 제품 설계에 대한 온톨로지를 구성하고 이를 기반으로 한 공동의 학습 공간을 제공함으로써 보다 효과적으로 프로젝트를 수행하도록 한다.

제안 방법

• 이러한 네가지 관점을 지원하기 위한 방법으로서 본 연구에서는 제품 설계를 위한 온톨로지 기반의 협동학습 공간을 제공한다. 이러한 학습공간에서 각 학습자들은 질의를 통해 조립체를 검색하고 조립체에 대한 설계정보를 접근하도록 함으로써 다른 학습자의 설계의도를 파악하고 그에 따라 각자가 해야 할 작업들을 효율적으로 수행할 수 있다.
• 이를 위해 본 연구에서는 온톨지를 도입하여, 제품의 특성, 공정, 접합 등에 관한 정보를 온톨로지를 기반으로 구축한다. 따라서, 학습자들은 의미적인 질의를 통해 조립체의 정보를 접근할 수 있으며, 다양한 조립체 지식을 표현할 수 있고, 추론 엔진에 의해 새로운 사실들을 유추할 수 있다.

이론/모형

• 제품설계에 대한 협동학습 환경을 설계하기 위해 본 연구에서는 인식-협동 모형[9]을 기반으로 하였다. 인식-협동 모형은 문제 해결을 위해 특정 공간에 참여해 과제를 수행하게 되는 학습자가 일어날 또는 일어나고 있는 동료의 학습 활동을 인식하고 이와 관련된 정보를 수집하여 활용함으로써 협동하게 된다는 협동학습 모형이다.

성능/효과

• 셋째, '탐색-정보수집-학습공간'측면에서 고려해야 하는 것은 공간을 탐색자가 거기에 누가 있고, 이들。] 어디에 있으며, 무엇을 하고자 하는지 등에 대한 정보를 수집하도록 해야 한다. 넷째, '인식-정보사용- 협동'측면에서 고려해야 하는 것은 학습자가 수집한 동료 간의 상호작용과 관련된 정보를 바탕으로 협동을 해야 한다는 점이다.
• 이러한 인식-협동 모형을 바탕으로 학습자간 상호 작용 지원을 위한 협동학습 플랫폼 개발 원리를 도출하면 다음과 같다. 첫째, ‘학습공간-정보해석-인식' 의 측면에서 고려해야 할 것은 공동 과제를 수행하는 학습자에게 일어나고 있는 상황, 누가, 언제, 어디에서 무엇을 어떻게 하고 있는지를 이해하도록 해야 한다. 둘째, '인식-정보예측-탐색‘ 측면에서 고려해야 하는 것은 학습공간에서 제공된 정보를 바탕으로 학습자가 다음에 무엇이 일어날지 예측해보고 관련정보를 수집하기 위해 탐색하도록 해야 한다.

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이 논문을 인용한 문헌

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