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문제 정의
- 형태 역시 다양하다. 교육용 소프트웨어의 형태는 수업 조직, 수업 전략 그리고 활용 방법 등 여러가지 분류 기준에 따라 구분될 수 있으나 여기에서는 교수 전략에 따른 대표적인 유형만을 고찰하고자 한다.
- 이를- 위해 국내에서 활용되고 있는 교육용소프트웨어의 유형을 분석하고 국내외 교육용소프트웨어의 활용 수준을 조사하고 실제 교수학습에 교육용소프트웨어를 투입하여 그 효과를 제시해 보고자 한다.
- 이에, 본 연구에서는 국내에서 가장 많이 활용하고 있는 형태라고 판단되는 튜토리얼형 교육용 소프트웨어의 효과에 대해서 알아보고, 국내의 교육용 소프트웨어의 활용 방향과 향후 교육용 소프트웨어의 개발 방향을 제시하고자 한다.
가설 설정
- * 튜토리얼형 교육용소프트웨어는 고등정신 능력 분양의 학업 성취도에는 영향을 주지 못할 것이다
- 둘째, 튜토리얼형 교육용소프트웨어의 활용은 전통적인 학업 성취도 능력에는 긍정적인 변화가 있을 것이다.
- 첫째, 튜토리얼형 교육용소프트웨어의 활용유무는 학습자의 활동 증가 수준, 고등정신능력 분양의 학업 성취도에서는 유의미한 변화가 없을 것이다.
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