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문제 정의
- 본 연구에서는 재해의 주요한 원인이 되고 있는 교육적원인과 관리적원인에 대한 기업의 노력이 재해예방의 첫 걸음이라 할 수 있는 종업원들의 안전순응에 미치는 효과를 분석하고자 한다. 이러한 과정을 구체적으로 분석하기 위하여 먼저 교육적원인과 관리적원인으로서 안전교육훈련, 커뮤니케이션, 안전규정, 예방활동과 안전동기의 관계를 고찰하고, 다음으로 안전동기가 교육적원인 및 관리적원인과 안전순응간의 관계를 매개하는 역할을 하는가에 대하여 분석하며, 최종적으로 교육적원인과 관리적원인이 안전순응에 미치는 직 · 간접효과를 고찰하고자 한다.
가설 설정
- 가설 1: 기업의 안전교육 및 관리활동(안전교육, 커뮤니케이션, 안전관리 규정, 예방 활동)은 안전동기에 긍정적 영향을 미치게 될 것이다.
- 가설 2: 기업의 안전교육 및 관리활동은 안전동기를 경유하여 안전순응에 긍정적 영향을 미치게 될 것이다.
- 소음, 조명, 기온이나 어지러운 작업장 같은 환경은 사고를 유발하는데 간접적인 영향을 준다. 넷째로 기계설비의 안전화에 있다. 기계 설비의 위험요소는 직접적으로 사고를 유발한다.
- 다음으로 안전교육과 관리활동은 안전동기를 경유하여 안전순응에 영향을 미칠 것이라는 가설 2를 분석하기 위하여 Baron & Kenny(1986)가 제시한 검증기법을 적용하 고자 한다[12]. 이에 따르면 매개효과를 검증하기 위해서 다음의 3가지 회귀방정식을 추정하여야 한다.
- 안전의식이 결핍된 상태는 영양실조 상태와 같기 때문에 심리적 · 생리적 안전을 도모하지 않으면 안된다. 둘째로 행동의 안전화에 있다. 위험에 대처할 수 있는 능력은 안전한 행동이 습관화되지 않으면 안된다.
제안 방법
- 다음으로 안전동기에 대하여는 작업장 안전에 대한 중시정도, 규칙이나 절차 준수의 중요도, 안전상태 유지의 의지 등을, 안전순응에 대하여는 안전규칙이나 절차의 준수 정도, 안전문제에 대한 관심정도, 안전장비나 도구의 이용도, 안전 및 위생상태의 유지 정도 등을 5점 Likert척도로 설문하였다[19]. 본 연구의 통제변수로서는 개인 특성 중선행연구에서 안전성과와 관련이 있는 것으로 나타난 응답자의 연령과 현재 수행중인 직무의 재직기간을 살펴보았다.
- 첫째로는 독립변수인 안전교육과 관리활동으로서 의사소통, 안전규정 및 예방활동을 설문하기 위하여 16개 문항을 제시하 였다. 둘째로는 매개변수와 종속변수인 안전동기와 안전순응을 설문하기 위하여 8개 문항을 제시하였다. 셋째로는 인구통계적 요인인 연령과 재직기간을 설문하였다.
- 또한 본 연구의 목적을 달성하기 위한 분석기법은 변수구성을 위하여 일차적으로 독립변수인 안전교육과 관리활동 관련변수를 추출하기 위하여 요인분석을 실시하였으 며, 공통요인으로 묶여진 항목만을 대상으로 이차적인 확정적 요인분석을 실시하여 변수를 구성하였다. 변수들 간의 기본적인 관계를 검토하기 위해서 상관관계분석을 실시하였으며, 연구목적인 안전교육과 관리활동이 안전동기에 미치는 효과와 안전동기의 매개효과 검증을 위하여 위계적 다중회귀분석[12][13]과 경로분석(path analysis)을 실시하였다[11].
- 본 연구목적을 달성하기 위하여 제시된 안전교육과 관리활동(의사소통, 안전규정, 안전예방활동), 안전동기, 안전순응을 측정하기 위한 각 변수에 대한 조작적 정의와 측정은 선행연구를 바탕으로 이루어졌다.
- 본 연구에서는 연령, 재직기간 등과 같은 인구통계변수가 안전활동에 영향을 미칠 수 있음을 고려하여 이들 요인을 통제변수로 분석에 삽입하였다.
- 다음으로 안전동기에 대하여는 작업장 안전에 대한 중시정도, 규칙이나 절차 준수의 중요도, 안전상태 유지의 의지 등을, 안전순응에 대하여는 안전규칙이나 절차의 준수 정도, 안전문제에 대한 관심정도, 안전장비나 도구의 이용도, 안전 및 위생상태의 유지 정도 등을 5점 Likert척도로 설문하였다[19]. 본 연구의 통제변수로서는 개인 특성 중선행연구에서 안전성과와 관련이 있는 것으로 나타난 응답자의 연령과 현재 수행중인 직무의 재직기간을 살펴보았다.
- 둘째로는 매개변수와 종속변수인 안전동기와 안전순응을 설문하기 위하여 8개 문항을 제시하였다. 셋째로는 인구통계적 요인인 연령과 재직기간을 설문하였다.
- 안전관련 의사소통에 대하여는 안전관련 의사소통의 빈번한 정도, 논의의 자유로움, 회사에서의 논의 존중도에 대하여 설문하였으며[16], 기업의 안전예방활동에 대하여는 안전문제에 대한 정보교류 및 제공, 예방조치, 안전에 대한 감독활동, 안전문제에 대한 진단과 분석활동, 안전도구 및 장비의 구입, 안전한 작업방법의 장려, 구성원의 안전문제 제안에 대한 적극적 반응, 안전점검, 작업계획시 안전문제 적극고려 등에 대하여 종업원들이 어떻게 인지하는 가를 Likert 5점 척도로 측정하였다[20]. 그리고 안전규정에 대하여는 안전규정이나 수칙의 구비여부, 이용의 편이도, 준수정도 등을, 안전교육에 대하여는 안전교육 프로그램의 수강가능성, 중요시하는 정도, 교육훈련 실시 빈도 등을 설문하였다[14][21].
- 본 연구에서는 재해의 주요한 원인이 되고 있는 교육적원인과 관리적원인에 대한 기업의 노력이 재해예방의 첫 걸음이라 할 수 있는 종업원들의 안전순응에 미치는 효과를 분석하고자 한다. 이러한 과정을 구체적으로 분석하기 위하여 먼저 교육적원인과 관리적원인으로서 안전교육훈련, 커뮤니케이션, 안전규정, 예방활동과 안전동기의 관계를 고찰하고, 다음으로 안전동기가 교육적원인 및 관리적원인과 안전순응간의 관계를 매개하는 역할을 하는가에 대하여 분석하며, 최종적으로 교육적원인과 관리적원인이 안전순응에 미치는 직 · 간접효과를 고찰하고자 한다. 이러한 분석을 통하여 우리나라 중대재해의 주요한 원인인 교육적원인과 관리적원인이 안전사고에 미치는 역할을 규명하는데 공헌할 것으로 기대된다.
- 이상의 설문내용은 2006년 10월 한 달간에 걸쳐서 배부 및 회수되었다. 또한 본 연구의 설문은 강원지역에 위치한 중소제조업체 및 건설업체 종사자를 대상으로 이루어 졌다.
- 지금까지 산업재해에 대한 연구는 주로 공학적 내지 기술적인 측면에서의 접근이 주류를 이루어 왔으며, 이에 따른 공헌은 지대하다. 이에 대하여 본 연구에서는 안전 교육과 의사소통, 안전규정, 예방활동과 같은 안전관리활동에 따른 근로자들의 안전동 기와 안전순응의 관계를 분석하였다. 산업안전관리공단이 2005년도 안전사고에 따른 사망사고의 원인을 구체적 행위별로 조사 · 분석한 결과 70.
- 본 설문지는 크게 세 부문으로 구성되어 있다. 첫째로는 독립변수인 안전교육과 관리활동으로서 의사소통, 안전규정 및 예방활동을 설문하기 위하여 16개 문항을 제시하 였다. 둘째로는 매개변수와 종속변수인 안전동기와 안전순응을 설문하기 위하여 8개 문항을 제시하였다.
대상 데이터
- 이상의 설문내용은 2006년 10월 한 달간에 걸쳐서 배부 및 회수되었다. 또한 본 연구의 설문은 강원지역에 위치한 중소제조업체 및 건설업체 종사자를 대상으로 이루어 졌다. 설문의 배부는 300여부를 배포하였고, 이중 회수된 225부를 대상으로 하였다.
- 또한 본 연구의 설문은 강원지역에 위치한 중소제조업체 및 건설업체 종사자를 대상으로 이루어 졌다. 설문의 배부는 300여부를 배포하였고, 이중 회수된 225부를 대상으로 하였다.
데이터처리
- 먼저 가설 1을 검중하기 위하여 안전동기를 종속변수로 하고 안전교육과 관리활동 (의사소통, 안전규정, 예방활동)을 독립변수로 하며, 연령과 재직기간을 통제변수로 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과는 <표 2>의 1단계와 같다.
- 또한 본 연구의 목적을 달성하기 위한 분석기법은 변수구성을 위하여 일차적으로 독립변수인 안전교육과 관리활동 관련변수를 추출하기 위하여 요인분석을 실시하였으 며, 공통요인으로 묶여진 항목만을 대상으로 이차적인 확정적 요인분석을 실시하여 변수를 구성하였다. 변수들 간의 기본적인 관계를 검토하기 위해서 상관관계분석을 실시하였으며, 연구목적인 안전교육과 관리활동이 안전동기에 미치는 효과와 안전동기의 매개효과 검증을 위하여 위계적 다중회귀분석[12][13]과 경로분석(path analysis)을 실시하였다[11].
- 안전교육과 관리활동(의사소통, 안전규정, 예방활동)이 안전동기에 미치는 효과에 대한 가설 1과 안전교육과 관리활동은 안전동기를 경유하여 안전순응에 영향을 미칠 것이라는 가설 2를 검증하기 위하여 위계적 다중회귀분석과 경로분석을 실시하였다[11][12].
성능/효과
- 경로분석결과 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 근로자들의 안전동기에 긍정적 영향을 미치며, 안전동기는 근로자들의 안전순응에 영향을 미쳐 결과적으로 안전 교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동 수준이 높아지면 근로자들 스스로 안전관리 수칙을 준수하거나 안전활동을 적극적으로 실행하게 된다는 것이다. 특히 안전관련 의사소통은 안전동기를 경유하여서만 안전순응에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 구체적으로 산업안전관리공단이 2005년도 안전사고에 따른 사망사고의 원인을 구체적 행위별로 조사․분석한 결과에서도 작업방법의 교육 불충분이 18.95%, 유해위험작업의 교육 불충분이 24.95%, 그리고 안전지식의 부족이 4.61%로 나타나 교육적 원인에 기인하는 비중이 매우 높은 것으로 나타났으며, 기업체의 작업수칙 미제정 (10.45%)이나 작업준비 불충분(5.02%)과 같이 관리적 원인에 기인하는 것도 상당한 것으로 나타났다[10]. 이에 비하여 기술적 원인에 기인하는 비중은 점차 낮아지는 경향을 보이고 있어 기업체의 종업원에 대한 안전교육과 관리활동의 중요성이 점차 커지고 있음을 알 수 있다.
- 또한 기업체가 제공하는 각종 안전예방활동으로서 안전도구와 장비의 제공 및 각종 진단 및 분석활동, 예방정보의 교류 등도 근로자들의 안전동기를 제고하는데 도움이 된다. 그리고 근로자들이 이용하기 편하도록 안전규정을 마련하여 근로자들로 하여금 규정을 준수하도록 하는 것도 동기부여에 기여라는 것으로 나타났다.
- 먼저 매개효과가 성립하기 위한 전제조건으로서 독립변수인 안전교육, 의사소통, 안전규 정, 예방활동이 매개변수인 안전동기에 영향을 미쳐야 한다는 전제, 즉 β1이 유의적 이어야 한다는 것이 모두 성립되었다. 다음으로 매개변수가 빠진 상태에서 독립변수는 종속변수인 안전순응에 영향을 미쳐야 한다는 전제, 즉 β2가 유의적이어야 한다는 전제도 모두 성립되었다. 그리고 매개변수인 안전동기는 종속변수인 안전순응에 영향을 미쳐야 한다는 전제, 즉 β4가 유의적이어야 한다는 전제도 성립되었다.
- 이러한 결과는 안전교육과 관리활동이 안전동기와 안전순응에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 의미한다. 다음으로 연령은 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동, 안전동기, 안전순응과 정의 상관관계가 있으며, 재직기간은 연령, 안전규정과 유의적 관계가 있으나 나머지 변수들과는 유의적 관계가 없는 것으로 나타났다.
- 독립변수인 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동이 종속변수인 안전순응에 미치는 효과가 부분매개인지 아니면 완전매개인지는 분석결과 의사소통의 경우에만 완전 매개이고 안전교육, 안전규정, 예방활동은 부분매개인 것으로 나타났다. 이러한 분석결과 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 안전동기를 경유하여 종속변수인 안전순응에 정의 영향을 미칠 것이라는 가설 2는 모두 채택되었다.
- 먼저 안전교육, 관리활동과 안전순응의 관계를 살펴보면, 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 모두 안전순응과 긍정적 관계를 갖는 것으로 나타났다. 또한 안전교육, 의사 소통, 안전규정, 예방활동 모두 안전동기와도 긍정적 관계를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 안전교육과 관리활동이 안전동기와 안전순응에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 의미한다.
- 이상과 같은 분석방법을 적용하여 분석한 결과는 <표 2>의 1, 2, 3단계와 같다. 먼저 매개효과가 성립하기 위한 전제조건으로서 독립변수인 안전교육, 의사소통, 안전규 정, 예방활동이 매개변수인 안전동기에 영향을 미쳐야 한다는 전제, 즉 β1이 유의적 이어야 한다는 것이 모두 성립되었다. 다음으로 매개변수가 빠진 상태에서 독립변수는 종속변수인 안전순응에 영향을 미쳐야 한다는 전제, 즉 β2가 유의적이어야 한다는 전제도 모두 성립되었다.
- 본 연구에서 분석에 이용된 연구변수들 간의 무차상관계수는 <표 1>과 같다. 먼저 안전교육, 관리활동과 안전순응의 관계를 살펴보면, 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 모두 안전순응과 긍정적 관계를 갖는 것으로 나타났다. 또한 안전교육, 의사 소통, 안전규정, 예방활동 모두 안전동기와도 긍정적 관계를 갖는 것으로 나타났다.
- 분석결과는 <표 2>의 1단계와 같다. 분석결과 독립변수인 안전교육과 의사소통, 안전규정, 예방활동 모두 안전동기에 정의 영향을 미치는 것으로 나타나 가설 1을 채택하였다. 연령은 정의 영향을 재직기간은 부의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
- 분석결과 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 모두 안전동기에 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 기업의 입장에서는 근로자들을 대상으로 하는 교육에 관심을 갖고 적시에 교육을 실시하며, 안전관련 회의기회를 제공하여 관계자들 간에 원활한 의사소통이 이루어지도록 하는 것이 바람직하다.
- 사업장 규모와 재해율은 일반적으로 반비례하는 것으로 나타나고 있다. 소규모 사업장은 일반적으로 대기업에 비하여 생산성과 수익성이 낮은 한계 기업들이 많으며, 자본 부족, 전문인력의 미비, 안전설비의 미비, 안전규칙이나 제도의 미비 등으로 작업환경이 열악하고, 따라서 재해율도 높은 것으로 나타났다. 윤순녕과 정혜선(2001)의 보고에 의하면 중소규모 사업 장에는 중고령 근로자가 많이 근무하고 있어 뇌심혈관관계 질환이나 근골격계질환의 발생 가능성이 높다고 하였다[6].
- 독립변수인 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동이 종속변수인 안전순응에 미치는 효과가 부분매개인지 아니면 완전매개인지는 분석결과 의사소통의 경우에만 완전 매개이고 안전교육, 안전규정, 예방활동은 부분매개인 것으로 나타났다. 이러한 분석결과 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 안전동기를 경유하여 종속변수인 안전순응에 정의 영향을 미칠 것이라는 가설 2는 모두 채택되었다.
- 이상의 분석결과를 통하여 산업안전관리공단이 매년 거시적으로 조사․분석한 바와 같이 근로자들에 대한 안전교육과 제 관리활동은 산업재해에 상당한 영향을 미칠 수있음을 알 수 있게 되었다. 또한 근로자 개인을 대상으로 안전에 대한 인식과 태도분 석을 통하여 안전사고에 이르는 과정을 분석함으로서 근로자들의 안전교육이나 재해 예방 프로그램을 설계하는데 도움을 줄 것으로 기대된다.
- 77%로 나타났다. 이에 따른 경제적 손실은 직접손실액 (산재보상금 지급액)이 약 3조 257억원으로 전년 대비 5.80%증가하였고, 직 · 간접손실을 포함한 경제적 손실 추정액은 15조 1,288억원으로 나타났으며, 근로손실일수는 약 6,918일로 전년 대비 12.37% 증가하였다. 산업재해로 인한 노동손실일수는 2004년 노사분규에 따른 근로손실일수 119만 9천일의 58배에 달하는 막대한 손실이다.
- 경로분석결과 안전교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동은 근로자들의 안전동기에 긍정적 영향을 미치며, 안전동기는 근로자들의 안전순응에 영향을 미쳐 결과적으로 안전 교육, 의사소통, 안전규정, 예방활동 수준이 높아지면 근로자들 스스로 안전관리 수칙을 준수하거나 안전활동을 적극적으로 실행하게 된다는 것이다. 특히 안전관련 의사소통은 안전동기를 경유하여서만 안전순응에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
후속연구
- 9%가 안전교육 및 관리활동에 따르는 것으로 나타났다[10]. 따라서 이러한 연구는 근로자들의 안전관련 행동과 태도를 이해하는데 도움을 줄 것으로 예상된다.
- 본 연구는 주로 근로자들의 자기 인지적 설문을 활용하였으며, 조사가 지역적으로 국한되었기 때문에 분석결과를 일반화하는데 문제가 있을 수 있다. 따라서 추후 연구 에서는 연구결과의 타당성 확보를 위한 노력이 기울여져야 할 것이다.
- 이상의 분석결과를 통하여 산업안전관리공단이 매년 거시적으로 조사․분석한 바와 같이 근로자들에 대한 안전교육과 제 관리활동은 산업재해에 상당한 영향을 미칠 수있음을 알 수 있게 되었다. 또한 근로자 개인을 대상으로 안전에 대한 인식과 태도분 석을 통하여 안전사고에 이르는 과정을 분석함으로서 근로자들의 안전교육이나 재해 예방 프로그램을 설계하는데 도움을 줄 것으로 기대된다.
- 본 연구는 주로 근로자들의 자기 인지적 설문을 활용하였으며, 조사가 지역적으로 국한되었기 때문에 분석결과를 일반화하는데 문제가 있을 수 있다. 따라서 추후 연구 에서는 연구결과의 타당성 확보를 위한 노력이 기울여져야 할 것이다.
- 이러한 과정을 구체적으로 분석하기 위하여 먼저 교육적원인과 관리적원인으로서 안전교육훈련, 커뮤니케이션, 안전규정, 예방활동과 안전동기의 관계를 고찰하고, 다음으로 안전동기가 교육적원인 및 관리적원인과 안전순응간의 관계를 매개하는 역할을 하는가에 대하여 분석하며, 최종적으로 교육적원인과 관리적원인이 안전순응에 미치는 직 · 간접효과를 고찰하고자 한다. 이러한 분석을 통하여 우리나라 중대재해의 주요한 원인인 교육적원인과 관리적원인이 안전사고에 미치는 역할을 규명하는데 공헌할 것으로 기대된다.
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