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문제 정의
- 마지막으로, 대학 창업교육이 문화적, 학문적, 그리고 인재의 다양성을 수렴하여 대학 창업성과를 극대화할 수 있는 분위기를 조성하기 위해 창업교육의 자원과 정책, 그리고 리더십의 균형적인 클러스터링(clustering)이 중요하다. 따라서 본 연구에서 제시하는 클러스터 관점의 창업교육에 대한 개념적 프레임워크는 한정된 자원을 효과적으로 확보 또는 활용하기 위한 대학 최고경영자의 리더십과 실용적인 창업교육 정책을 바탕으로 대학의 창업 및 창의적인 문화를 구축하고, 이와 동시에 대학의 성공적인 창업을 가능하게 하는 창업인재와 경쟁우위를 지닌 대학기술을 통해 창업교육의 실질적인 성과를 창출하는 데에 그 목적이 있다.
- 노스캐롤라이나 주립대학은 해당 지역 및 전 세계에 걸친 삶의 변화 및 사회, 경제, 그리고 기술개발에 대한 리더십 제공을 통하여 문제해결에 대한 통합적인 접근방식을 촉진하고자 한다. 또한 연구지원, 연구 성과를 공공혜택 제품 및 서비스로 변환, 그리고 기업가 지원 및 일자리 창출에 중점을 둔 혁신적인 교육과 연구를 수행한다. 노스캐롤라이나 주립대학의 기업가정신 이니셔티브(EI)는 다양한 형태의 프로그램 구축 및 운영을 가능하게 하는 큰 틀의 제도적 지원정책 중 하나이다.
- 또한, 2014년에 미국국립과학재단(National Science Foundation: NSF) 등의 후원으로 선정된 창업 지향적인 교육 기능을 보유하고 있는 미국의 혁신대학의 대표적 사례를 중심으로 창의적인 대학 문화의 요인을 살펴보고, ‘창업 성공’과는 다른 ‘성공적인 창업'을 위한 통합적 창업교육 플랫폼 구축에 기여하고자 한다.
- 본 연구에서는 이러한 문제를 해결하기 위해 선진화된 혁신대학 사례를 바탕으로 클러스터 관점의 창업교육에 대한 개념적 프레임워크를 제시하고자 한다.
- 본 연구에서는 창업의 대표적인 활동인 기술이전과 기술사업화에 중점을 두고 대학이 수행 가능한 기술기반 경제개발(Technology Based Economic Development: TBED)의 역할을 강조하고자 한다. 또한, 이에 대한 공감대 형성 및 사회와 과학기술을 연결하기 위한 지식개발-지식보급 측면에서 변화하는 대학의 역할과 함께 창업교육을 체계화하기 위한 클러스터(Cluster)의 개념을 고찰하였다.
- 본 연구에서는 현 창업교육의 한계를 극복하기 위한 방안으로 대학의 창업교육을 체계화하기 위하여 클러스터(cluster) 이론의 관점에서 접근하고자 한다. 또한, 2014년에 미국국립과학재단(National Science Foundation: NSF) 등의 후원으로 선정된 창업 지향적인 교육 기능을 보유하고 있는 미국의 혁신대학의 대표적 사례를 중심으로 창의적인 대학 문화의 요인을 살펴보고, ‘창업 성공’과는 다른 ‘성공적인 창업'을 위한 통합적 창업교육 플랫폼 구축에 기여하고자 한다.
- 최근 시대의 흐름에 따라 변화하는 대학의 기능과 함께 지역경제 하락 및 취업난과 같은 사회적 문제로 인하여 대학 기술창업의 중요성은 점점 더 높아지고 있다. 이에 따라 본 연구는 현존하는 대학 기술창업의 한계점과 이를 극복하기 위한 창업교육의 효과적인 방안 도출을 목적으로 변화하는 대학의 역할과 대학의 창업교육을 체계화하기 위한 클러스터의 개념을 통해 성공적인 창업교육의 방향 제시를 시도하였다. 더불어 선진화된 창업문화 및 관련 교육, 육성정책 등을 실현하고 있는 미국의 혁신대학 사례를 바탕으로 단순한 학습활동 수준을 넘어서 창업교육의 실질적인 목표를 달성하고 있는 기업가정신 교육 활동을 살펴보았고, 인재육성, 기술 활용, 그리고 환경 조성 측면에서 이 대학들의 다양한 혁신 및 창업교육 활동을 분석하였다.
- 더불어 선진화된 창업문화 및 관련 교육, 육성정책 등을 실현하고 있는 미국의 혁신대학 사례를 바탕으로 단순한 학습활동 수준을 넘어서 창업교육의 실질적인 목표를 달성하고 있는 기업가정신 교육 활동을 살펴보았고, 인재육성, 기술 활용, 그리고 환경 조성 측면에서 이 대학들의 다양한 혁신 및 창업교육 활동을 분석하였다. 특히 지난 20년 동안 우리나라를 포함한 포르투갈, 영국, 슬로베니아, 남아프리카 등 많은 국가에서 약 1,100개 이상의 기술을 평가하는데 활용된 노스캐롤라이나주립대학의 TEC 프로그램은 창업기업과 성숙한 기업 모두에게 글로벌 시장에 대응하여 발전할 수 있도록 교육 및 반복적인 훈련을 제공한다는 점에서 본 연구의 목적과 맞닿아 있다.
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