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간호대학생의 학년별 임상실습 스트레스 대처와 실습 만족도에 관한 융합 연구
The Convergence Study of Stress Coping and Satisfaction with Clinical Practice to the Grade of Nursing Student's 원문보기

한국콘텐츠학회 2019년도 춘계종합학술대회, 2019 May 17, 2019년, pp.419 - 420  

박인숙 (진주보건대학교)

초록
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본 연구는 학년별 임상실습 스트레스 대처와 실습 만족도를 규명하는 조사연구이다. 연구대상자는 K도 J시에 소재한 임상실습 경험이 있는 간호대학생 3학년은 141명, 4학년 142명 총 283명이다. 자료 분석SPSS 18.0 WIN 프로그램을 사용하였고, 대상자의 스트레스 대처 중 소극적인 대처 유형은 총 96점에서 3학년 63.75(${\pm}6.57$)점으로 4학년 62.21(${\pm}6.45$)점 보다 높게 나타났으며, 학년간 차이는 통계적으로 유의미하게 나타났다(t= 1.75, p=.045). 대상자의 실습 만족도는 학년간 차이는 실습시간에 대한 만족도가 통계적으로 유의미하게 나타났다(t=2.87, p=.003). 대상자의 스트레스 대처와 실습만족도와의 관계에서는 적극적 대처 유형과 실습내용 만족도(r=.151, p<.05), 소극적 대처 유형과 실습시간 만족도(r=.138, p<.035)는 양의 상관관계를 나타났다. 종합해보면 추후 실습 스트레스에 대한 대처방법으로 임상 실습 전 긍정적이고 목표지향적인 형태를 유지할 수 있는 자극적이고 효율적인 교과과정과 비교과과정에서의 융합 연구가 필요하다고 사료된다.

AI 본문요약
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문제 정의

  • 본 연구의 목적은 학년별 간호대학생이 임상실습 중시 경험하는 스트레스 대처 및 실습 만족도를 파악하고 이들 간에 미치는 영향요인을 파악함으로써 실습으로 인한 스트레스를 줄이고 효율적인 임상실습을 진행할 수 있는 방안을 모색하기 위함이다
  • 그러므로 간호대학생이 경험하는 실습 스트레스를 감소시키기 위하여 스트레스에 대처할 수 있는 건전한 대응방안을 마련하고[8], 힘든 상황과 스트레스를 성장의 바탕으로 여기고 긍정적으로 받아들이고 잘 적응하도록 돕는 것이 필요하다[9]. 이에 본 연구에서는 간호대학생의 학년별 임상실습 스트레스에 따른 대처방법과 실습만족도를 파악하고 임상실습시 긍정적인 스트레스 대처를 위한 프로그램의 필요한 기초자료를 제공하고자 한다
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