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문제 정의
- 따라서, 본 연구에서는 시대변화에 맞는 창의 및 융합형 인재를 양성하겠다는 목표를 달성하기 위하여 체계적인 ADDIE 교수설계모형을 적용하여 효과적인 정보기술 역량 강화 프로그램을 개발하고자 한다.
- 우선, 첫 번째 프로그램은 Make-maze라는 게임이다. 이 프로그램은 이름 그대로 출발지에서 도착지까지 가는 미로를 설계하는 게임이다. 그리고 정보과 교육과정 중 문제해결과 프로그래밍 영역에서의 추상화개념으로써, 중학교 정보 교과서 Ⅳ.
- 본 연구에서는 제작한 정보역량강화 프로그램을 구현해보고 직접 실행해보도록 한다. [그림 3]은 게임 시작화면이며, start 버튼을 누르면 게임이 시작된다.
- 본 연구는 시대변화에 맞는 창의 및 융합형 인재를 양성하겠다는 목표를 달성하기 위하여 ADDIE 교수설계모형으로 기반한 교육용 정보역량강화 프로그램을 게임엔진 유니티로 제작한 것이다. 또한, 본 연구는 가장 기초 설계모형인 ADDIE 교수설계모형과 제작 및 수정이 간편하며 현재 떠오르고 있는 유니티에 대하여 탐색하였으며, 정보역량강화 프로그램인 Make-maze를 제작하였고 체계적인 ADDIE 교수설계모형에 접목하여 추상화 및 창의성, 의사소통능력 등등 다양한 기대 효과가 발생하여 교육에 적절하게 적용될 것이다.
가설 설정
- 두 번째, 체제적(Systemic)이다. 체제적이라는 것은 역동적인 상호작용을 총체적으로 파악하는 것으로 ADDIE 모형은 성공적인 목적 수행을 위하여 중요한 과정을 포함하고 있으며, 교수설계자는 전체 교수체제 요소들 사이의 상호의존성을 의식해야하기 때문에 체제적인 특성을 가진다고 볼 수 있다.
- 세 번째, 신뢰적(Reliable)이다. ADDIE 모형이 신뢰적 특성을 갖는 이유는 단계들이 특정한 교수설계자, 장소 등에 상관없이 동일하게 수행될 수 있기 때문이다.
- 네 번째, 순환적(Iterative)이다. ADDIE 모형은 프로그램을 제작하는 동안 분석, 설계, 개발, 실행 및 평가 단계에 이르기까지 무한하게 반복될 가능성이 있기 때문이다.
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