초록 ▼

국민 모두의 복지 향상이라는 측면에서 지금까지 소외되어 왔던 장애인들 중 주로 정신지체(다운증후군 포함) 및 정서장애(자폐성 장애포함) 아동의 운동프로그램을 개발하여 학교, 가정, 지역사회 등 어느 곳에서든지 신체활동을 즐기고, 건강을 유지·발달시킬 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.
최근 들어 급증하고 있는 장애아동 운동프로그램 기관의 일관성 있는 프로그램의 운영과 효과적인 지도 지침이 필요하고, 운동프로그램의 학문적 기반을 갖추는 것 또한 본 연구의 중요한 필요성이다본 연구는 정신지체 및 정서장애 아동의 심동적, 정의적,

국민 모두의 복지 향상이라는 측면에서 지금까지 소외되어 왔던 장애인들 중 주로 정신지체(다운증후군 포함) 및 정서장애(자폐성 장애포함) 아동의 운동프로그램을 개발하여 학교, 가정, 지역사회 등 어느 곳에서든지 신체활동을 즐기고, 건강을 유지·발달시킬 수 있도록 하는 데에 목적이 있다.
최근 들어 급증하고 있는 장애아동 운동프로그램 기관의 일관성 있는 프로그램의 운영과 효과적인 지도 지침이 필요하고, 운동프로그램의 학문적 기반을 갖추는 것 또한 본 연구의 중요한 필요성이다본 연구는 정신지체 및 정서장애 아동의 심동적, 정의적, 인지적 발달과 사회성 함양을 위하여 운동 영역의 과학적인 분류를 시도하며, 각 영역별 세부 운동프로그램을 개발하고, 이를 통합하여 적용할 수 있는 게임프로그램을 개발하는 것을 주요 내용으로 하고 있다.

Abstract ▼

For the improvement of social welfare, The main purpose of this research is to develop the motor-fitness program and model for children with mental retarded(including down syndrome) and emotional disorder(including autistic disorder) who have been rejected from societies. and the another purpose is

For the improvement of social welfare, The main purpose of this research is to develop the motor-fitness program and model for children with mental retarded(including down syndrome) and emotional disorder(including autistic disorder) who have been rejected from societies. and the another purpose is that the developed motor-fitness program and model is to contribute to children's enjoyment of physical activities and maintainment of health condition in their schools, homes, and communities.
The necessity of this project is to suggest the consistent and effective teaching method for sports-clinics who are recentlyincreasing in number and is to construct the academic frame of the motor-fitness programThe content of this research is divided into three part. First, to classify physical activities to improve psycho-motor, affective, cognitive domain of children with developmental disorder. Second, to create practical motor-fitness programs for that children. and third, to devise new games which include each motor-fitness programs.

목차 Contents

• 제 1 장. 서 론...11
• 1. 연구의 목적...11
• 2. 연구의 필요성...12
• 제 2 장. 국내ㆍ외 연구 현황...16
• 1. 국내 연구 현황...16
• 2. 국외 연구 현황...17
• 제 3 장. 연구수행 내용 및 결과...20
• 1. 정서장애 및 정신지체 아동의 규정과 특성...20
• 2. 운동 및 게임 프로그램의 규정과 기관별 시행 모델의 규정...25
• 3. 문헌고찰 및 현장조사...27
• 4. 운동프로그램 개요와 구성의 원칙...37
• 5. 운동프로그램 분류체계 및 구조 선정...47
• 6. 운동프로그램의 실제...49
• 영역별 세부 운동프로그램...49
• 1. 감각운동-시각...50
• 2. 감각운동-촉각...54
• 3. 감각운동-청각...59
• 4. 감각운동-전정(균형)...62
• 5. 이완운동...70
• 6. 체력운동-심폐지구력...81
• 7. 체력운동-근력 및 근 지구력...86
• 8. 체력운동-유연성...95
• 9. 기본운동기술-비이동...109
• 10. 기본운동-이동...118
• 11. 기본운동-조작...132
• 12. 표현활동...147
• 13. 리듬활동...173
• 14. 수중운동...193
• 15. 야외활동...212
• 16. 기타 유용한 활동(트렘폴린, 낙하산)...236
• 게임프로그램...255
• 시행기관別 프로그램 모델...308
• ① 복지관形 모델...310
• ② 특수학교形 모델...312
• ③ 가정形 모델...314
• 제 4 장. 연구 목표 달성도 및 대외 기여도...317
• 제 5 장. 연구결과의 활용계획...319
• 제 6 장. 참고문헌...321