초록 ▼

본 과제의 수행으로 이루어진 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 한국인이 영어 어휘를 잘 사용하지 못하는 이유
- 한국인의 뇌에 저장되어 있는 한국어의 심성어휘집과 영어의 심성 어휘집은 독립된 구조를 이루고 있으며, 한국어와 영어 어휘의 상호 연결은 개념 수준에서 이루어져 있다. 또한 이 연결 강도는 비대칭적 이고 lexical entry 수준에서 연결이 없어서 자유롭게 영어 어휘를 사용하는데 어려움을 갖는다.
- 한국인이 음성 영어 단어를 이해하는데 나타나는 어려움은 이미 저장되어 있는 한국어의 소리 지식의

본 과제의 수행으로 이루어진 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 한국인이 영어 어휘를 잘 사용하지 못하는 이유
- 한국인의 뇌에 저장되어 있는 한국어의 심성어휘집과 영어의 심성 어휘집은 독립된 구조를 이루고 있으며, 한국어와 영어 어휘의 상호 연결은 개념 수준에서 이루어져 있다. 또한 이 연결 강도는 비대칭적 이고 lexical entry 수준에서 연결이 없어서 자유롭게 영어 어휘를 사용하는데 어려움을 갖는다.
- 한국인이 음성 영어 단어를 이해하는데 나타나는 어려움은 이미 저장되어 있는 한국어의 소리 지식의 방해 때문이다. 또한 영어 어휘를 정보처리 하는 방법도 한국어 분석 방법을 영어에 적용하기 때문이다.
2. 효과적인 영어 어휘 학습 방법
- 일반 기억을 담당하는 뇌에서 언어 담당 뇌로 전환시켜주는 방법이 가장 효과적인데, 모국어 습득 전에는 informal learning이 효과적이고 모국어 습득 후에는 shaping 기법을 통해 모국어 어휘 지식과 외국어 어휘 지식을 분리시키는 것이 효과적이다.
- 어휘 사용에 필요한 음운정보, 의미정보, 철자정보, 문법정보를 모두 사용할 수 있는 multi-modal method, key-word method, elaboration strategy를 사용하는 것이 효과적이다. 외국어 어휘를 아는 것이 중요한 것이 아니고 반복된 훈련을 통해 자동화시키는 것이 중요하다.
3. 외국어 능숙도 평가 시스템 개발
- 외국어 능숙도에 따른 영어 사용 실수 corpus를 구축하고 각 수준이 특징적으로 보이는 실수 패턴을 추출하였다. 추출된 사용 실수 pattern을 이용하는 기계학습 알고리즘을 구현하여 자동 평가 시스템의 protocol를 구현하였다.

- 한국인이 지니고 있는 한국어와 영어 어휘의 심성어휘집 구조 규명
- 모국어 어휘의 이해와 외국어 어휘의 이해와 관련된 대뇌 영역 규명
- 모국어 어휘의 산출과 외국어 어휘의 산출에 관련된 대뇌 영역 규명
- 외국어 학습에 따른 대뇌 영역 변화 추적
- 언어 담당 뇌가 언어 노출 빈도에 의해 일차적으로 결정되고 이차적으로 언어의 규칙에 의해 담당 뇌가 결정되는 사실 발견
- spoken foreign vocabulary의 듣기 이해의 어려움이 모국어의 방해 때문이라는 사실 발견
- 한국 문화 중심적 영어 어휘 선정 사실 발견
- 외국어 말소리 학습을 위한 교재 개발
- 외국어 학습시기에 따른 차별화된 외국어 어휘 학습 방법 제시
- 영어 사용 실수 corpus 구축
- 영어 사용 실수 분류 체계 개발
- 기계 학습의 원리를 이용한 외국어 사용 능력 자동 평가 시스템의 protocol 개발

Abstract ▼

1. The reason why Korean-English bilinguals cannot use English effectively
- The English mental lexicon of the Korean-English unbalanced bilinguals is independent of the Korean mental lexicon. They are not linked at the pre-lexical and lexical representation levels, rather they have connections a

1. The reason why Korean-English bilinguals cannot use English effectively
- The English mental lexicon of the Korean-English unbalanced bilinguals is independent of the Korean mental lexicon. They are not linked at the pre-lexical and lexical representation levels, rather they have connections at the concept level. However, the connection strength at the concept level is asymmetrical. That is, the connection strength from Korean to English is strong and the semantic activation in the Korean conceptual system spreads to the English conceptual system automatically, whereas the connection strength from English to Korean is weak and the semantic activation in the English conceptual system does not spread to the Korean conceptual system automatically. This is the reason why Korean-English bilinguals cannot exchange the two languages automatically and effectively when they try to switch between foreign and native languages. The difficulty of comprehending and producing English by Koreans comes from the interference of the native language to the second language at the phonological and pre-lexical levels, at the sub-lexical processing, and at the lexical processing.
2. The effective learning method of English words by Koreans
- When English learning starts at the beginning of Korean acquisition, the informal learning method is most effective, but when English learning starts after the first language acquisition, cognitive strategies to transfer from episodic memory to linguistic rules in linguistic knowledge are most effective.
3. The evaluation system protocol for the second language proficiency
- We collected error data, when Koreans try to use English. And we analysed usage errors and categorized error types based on the English proficiency of our subjects. By using the characteristic error patterns occurring at each proficiency level and by using the machine learning algorithm, we made an evaluation protocol system for English proficiency.

-Finding the architecture of the Korean-English unbalanced bilingual's mental lexicon
-Finding the cortical areas related with comprehending and producing Korean and English words and finding the difference in the cortical area activation of the two languages.
-Finding that language-related brain areas are determined first by the amount of language exposure to the language and then by linguistic rules.
-Finding that the difficulty of listening to foreign words comes from the interference of the phonological representation of the native language.
-English vocabulary items selected on the basis of Korean culture.
-Textbook development for English learning.
-Suggestion of the effective learning of English words depending on the learning age and brain change.
-Construction of the English usage error corpus.
-Development of the standard of the English usage error corpus.
-Development of the evaluation protocol system for the foreign language proficiency based on error patterns and machine learning.

목차 Contents

• Ⅰ. 연구계획 요약문...3
• 1. 국문요약문 ...4
• Ⅱ. 연구결과 요약문...4
• 1. 국문요약문 ...4
• 2. 영문요약문 ...5
• Ⅲ. 연구내용...6
• 1. 서론 ...6
• 2. 연구방법 및 이론 ...17
• 3. 결과 및 고찰 ...20
• 4. 결론 ...71
• 5. 인용문헌 ...73