초록 ▼

디지털 미디어의 확산과 통합으로 수용자의 미디어 수용환경이 급변하고 있는 상황에서 본 연구는 방송통신위원회가 미디어 이용자인 국민의 미디어 복지 증진을 위하여 미디어 중독의 예방 및 교육지원 정책을 수립하는데 기초자료로 활용할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같은 연구를 수행했다. 먼저 국내외 문헌을 통하여 미디어 중독의 개념을 살펴보고 통합된 중독의 개념을 제시했다. 둘째, 기존 미디어 중독 예방교육 프로그램 및 상담기관의 실태를 파악하여 통합된 미디어 중독 예방 교육프로그램을 제안했다. 셋째, 미디어 중독 예방을 위한 중장기 정책

디지털 미디어의 확산과 통합으로 수용자의 미디어 수용환경이 급변하고 있는 상황에서 본 연구는 방송통신위원회가 미디어 이용자인 국민의 미디어 복지 증진을 위하여 미디어 중독의 예방 및 교육지원 정책을 수립하는데 기초자료로 활용할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같은 연구를 수행했다. 먼저 국내외 문헌을 통하여 미디어 중독의 개념을 살펴보고 통합된 중독의 개념을 제시했다. 둘째, 기존 미디어 중독 예방교육 프로그램 및 상담기관의 실태를 파악하여 통합된 미디어 중독 예방 교육프로그램을 제안했다. 셋째, 미디어 중독 예방을 위한 중장기 정책방안의 일환으로 청소년 보호법, 청소년 보호시청시간대 개선방안 및 셧다운(shutdown)제도 개선 방안에 대해 제안했다.
미디어융합 환경에서 종래의 텔레비전은 바보상자에서 지능상자로 변화하고 있다. 즉, IPTV는 인터넷상의 다양한 기능이 텔레비전 속으로 통합되면서 인터넷에 익숙한 개인주의적 성향의 이용자들을 텔레비전으로 다시 끌어들이기에 충분한 흡입력을 지니고 있다. 이처럼 보는 텔레비전에서 사용하는 텔레비전으로 텔레비전의 개념이 바뀌는 환경에서는 수동적인 텔레비전 이용이 능동적 이용형태로 전환될 가능성이 높고 또한 고화질과 고음질로 내용의 실제감(박진감)이 더해지면서 프로그램에 대한 몰입도 등도 더 높아질 것으로 예측된다. 따라서 방송융합 환경에서는 자신의 욕구를 충족하고자하는 욕구가 더 강해질 것으로 예상되며 이에 따라 전통적인 중독개념과는 다른 중독현상이 나타날 것으로 예상된다. 즉, 미디어 응합 환경에서는 매체 중심의 중독은 의미가 상실되고 컨텐츠 중심의 중독이 등장할 것으로 예측된다. 따라서 컨텐츠별 중독을 진단하고 예방하는 노력이 필요할 것이다. 현재 국내에서 개발된 미디어 중독 예방 교육 프로그램에는 인터넷 게임중독예방교육이 가장 두드러지게 많이 개발되어 운영되고 있으며, 중독예방교육프로그램뿐만 아니라 상담, 치료 프로그램의 개발도 활발하게 진행되고 있었다. 그에 반해 TV, 휴대폰에 대한 체계적이며, 독립적인 중독예방교육은 미비한 것으로 나타났다. 또한 기존의 미디어중독예방교육프로그램은 대부분청소년을 대상으로 대상 집단을 세분하여 프로그램도 개발 운영하고 있는 반면, 성인이나 유아 등을 대상으로 이루어지는 중독예방교육은 거의 전무한 실정이며 그나마 최근에 유아에서 성인에 이르는 연령대별 인터넷 중독 상담프로그램이 개발되었다. 하지만 여전히 유아 및 성인에 대한 미디어중독예방프로그램이 부재하며, 집단의 특성에 따라 정교화 세분화 한 중독예방교육 프로그램의 개발이 필요하다고 본다.
현재 진행 중인 우리나라 미디어 중독 예방 교육 프로그램은 매체융합이라는 미디어 환경 변화에 대한 고려는 거의 없고, 대부분 학교를 중심으로 선생님의 주도하에 발표, 토론, 참여의 형식으로 학생들을 교육하고 있다. 이는 또한 시범학교, 특별활동, 재량활동이라는 시간을 할애하여 공교육 시스템안에서 이루어지기 때문에 교육자의 전문성이 떨어지고, 관성적으로 교육이 진행될 가능성이 농후하다. 매체융합으로 인해 하나의 미디어를 통해 TV, 인터넷, 게임, 휴대폰 등의 기능이 가능한 방송통신융합사회로 가고 있는 현실에서 미디어 중독 예방 교육 프로그램 내용에 대한 진지한 고민이 필요하다.
미디어 중독 상담 및 치료기관의 현황을 살펴보면 첫째, 상담 및 치료기관 모두 주 대상자가 청소년이라는 점이다. 상담기관의 경우 물론 대학생이나 성인도 참여할 수 있지만 주 상담대상자는 초 중 고등학생들이며, 치료기관의 경우 인터넷과다 사용 청소년을 위한 중독 치료프로그램만이 운영되고 있는 것으로 나타났다. 따라서 현재 성인을 주 대상자로 하는 인터넷 중독상담기관은 부재하며, 치료기관 또한 청소년만을 위한 프로그램이 마련되어 있어, 이미 인터넷 중독에 처한 성인을 구제할 수 있는 기관의 필요성이 대두되었다. 둘째, 미디어 중독상담기관에서 인터넷 중독문제를 전문적으로 상담할 수 있는 상담인력을 양성하기 위한 과정이 있다는 것은 상담인력의 전문성 증대와 적소 배치에 효과를 나타낼 것으로 보인다. I WILL 센터의 경우도 인터넷 중독 재발방지를 위한 멘토양성 교육을 실시하지만, 이 교육과정은 상담관련 전공자 및 실무자를 대상으로 하는 단기 프로그램이다. 특히, 인터넷 중독 대응 전문인력을 양성하기 보다는 인터넷 중독 치유 프로그램에 참여중인 학생들을 찾아가서 심리상담 및 생활지원을 할 멘토를 양성하기 때문에 엄밀히 말하면, 전문인력이라고 보기 어렵다. 인터넷중독상담전문가 뿐만 아니라 미디어 중독치료에 있어서도 전문성을 갖춘 전문자격인 양성제도가 마련되어 미디어 중독치료에 대한 전문서비스를 제공할 수 있어야 한다.

목차 Contents

• I. 서론 ...16
• II. 미디어 중독에 현황 및 기존 국내외 연구내용 ...17
• 1. 미디어 중독의 개념 ...17
• 2. 미디어 중독에 대안 국내외 연구 분석 ...24
• 1) 국내 연구 ...25
• 2) 국외 연구 ...32
• 3. 미디어 중독 사례별 실태 조사 분석 ...36
• 4. 미디어 중독 요인, 수용자 영양 및 연관설 분석 ...39
• 5. 미디어 환경변화에 따른 미디어 중독의 개념 ...42
• III. 매체융합환경에서 미디어 중독 예방 교육 프로그램 방향 및 지원정책 ...45
• 1. 기존 미디어 중독 예방 교육 프로그램 분석 ...45
• 1) 텔레비전 중독 예방 교육 프로그램 ...45
• (1) 현황 ...45
• (2) 텔레비전 관련 YP활동 프로그램 분석 ...46
• 2) 인터넷 및 게임 중독 예방 교육 프로그램 ...49
• (1) 현황 ...50
• (2) 인터넷 및 게임 관련 YP활동 프로그램 분석 ...51
• (3) 청소년을 위안 인터넷중독예방교육프로그램 분석 ...54
• (4) 놀이미디어센터 인터넷 게임중독예방교육프로그램 분석 ...60
• 3) 휴대폰 중독 예방 교육 프로그램 ...62
• (1) 현황 ...62
• (2) e-미디어 다이어트 운동 프로그램 분석 ...64
• (3) 즐거운 휴대폰 문화 교육 프로그램 분석 ...66
• 4) 소결 ...70
• 2. 미디어 중독 상담 및 치료 기관 현황 분석 ...74
• 1) 미디어 중독 상담기관 운용 현황 ...74
• (1) 인터넷중독예방상담센터 ...74
• (2) 한국청소년상담원 ...79
• 2) 미디어 중독 치료기관 운용 현황 ...84
• (1) I WILL 센터 ...85
• (2) 국가청소년위원회와 대한청소년정신의학회 사업 ...88
• 3) 소결 ...92
• 3. 미디어 중독 예방 관련 해외 국가기관 지원체계 ...93
• 1) 미국 ...93
• 2) 스웨덴 & 독일 ...95
• 3) 유럽연합 & 영국 ...96
• 4) 소결 ...98
• 4. 매체융합환경에서 미디어 중독 예방 교육 프로그램 변화의 필요성 ...99
• 1) 미디어 중독 예방 교육 프로그램 포맷 전환의 필요성 ...99
• (1) 미디어 중독 정의 및 예방 교육 프로그램에 대안 인식 ...99
• (2) 미디어 중독 예방 교육 프로그램 내용의 변화 가능성 모색 ...105
• 2) 미디어 중독 상담 및 치료기관 운영효율화 필요성 ...111
• 3) 소결 ...122
• 5. 매체융압환경에서 미디어 중독 상담 및 치료기관 지원 정책 방안 ...124
• 1) 미디어 중독 상담 및 치료기관 지원 정책 ...124
• 2) 매체융합환경에서 미디어 중독 대응 시스템 확립 정책 ...128
• 3) 소결 ...131
• IV. 매체 융합 환경에서 미디어 과다 이용 예방을 위한 정책방안 ...132
• 1. 미디어 중독 예방을 위만 법적 제도적 개선 방안 ...132
• 1) 청소년 보호법 ...132
• (1) 청소년보호법과 여타 관련 법률 ...135
• (2) 청소년보호 위원회 구성과 역할 ...137
• 2) 외국의 청소년 보호 정책 ...139
• (1) 미국의 경우 ...139
• (2) 유럽의 경우 ...142
• 3) 소결 - 우리나라 청소년 보호법의 개선방안 ...146
• 2. 방송등급제의 개선 방안 ...148
• 1) 청소년보호시정시간대의 개선안 ...149
• (1) 청소년보호법 상의 매체물 등급 구분 ...151
• (2) 등급분류 및 표시 등에 관한 방송통신위원회 규칙 ...153
• 2) 디지털 미디어 셧다운(shutdown)제도 ...155
• 3) V칩(V-chip)제도 ...156
• 4) 소결-등급제의 문제점과 개선방안 ...157
• 3. 중장기적 정책 방향 ...160
• 1) 정책방향의 필요성 ...160
• (1) 폭력성과 선정성에 대만 변화추세 반영 필요 ...161
• (2) 위기 청소년의 개념과 미디어 중독 청소년 지원을 위한 안정망 ...163
• 2) 가정 내 미디어 이용 개선 지원 정책 ...166
• 3) 교육지원 및 교육 프로그램 ...168
• 4) 기타 미디어 환경변화에 따른 정책 시사점 ...170
• V. 결론 ...170
• [표 1] 미디어 중독 관련 국내 연구 ...26
• [표 2] 미디어 중독 관련 국외 연구 ...35
• [표 3] 미디어 중독 사례별 실태 조사 ...38
• [표 4] 미래콘텐츠 키워드 ...44
• [표 5] YP미디어 관련 교과 학습 실제사례(초등 2학년) ...48
• [표 6] TV YP교과활동 내용 분석 ...49
• [표 7] 미디어 YP 재량활동 및 특별활동 실제 사례(초등 5학년) ...53
• [표 8] 인터넷 게임 YP 프로그램 내용 분석 ...54
• [표 9] 청소년을 위한 인터넷 중독 예방 프로그램 구성내용 ...56
• [표 10] 인터넷 중독 진단 K-척도 내용 ...57
• [표 11] 인터넷 중독 진단 K-적도 성향자 분류(질문지 점수 기준) ...59
• [표 12] 청소년을 위한 인터넷 중독 예방 프로그램 내용 분석 ...60
• [표 13] 인터넷 게임중독예방교육프로그램 구성내용 ...61
• [표 15] 놀이미디어센터 인터넷 중독예방교육프로그램 분석 ...62
• [표 15] e-미디어 다이어트 활동 매뉴얼 H용 ...65
• [표 16] e-미디어 다이어트의 날 내용 분석 ...66
• [표 17] 즐거운 휴대폰 문화 교육 프로그램 구성 내용 ...68
• [표 18] 즐거운 휴대폰 문화 교육 프로그램 내용분석 ...70
• [표 19] 미디어중독예방프로그램 내용분석결과 ...73
• [표 20] 연도별 주요 실적 내용 ...76
• [표 21] 한국청소년상담원 활동실적(2007년) ...80
• [표 22] 한국청소년상담원 청소년 인터넷 중독 해소 사업 실적 ...81
• [표 23] 인터넷중독예방 전문상담자 앙성 현황 ...83
• [표 24] 상담실적 ...84
• [표 25] 미디어 중독 대응을 위안 국가별 시스템 ...98
• [표 26] 미디어 중독 정의, 예방 교육 프로그램 인식, 그리고 TV 및 휴대폰 예방 교육 프로그램이 부재한 이유에 대안 전문가 인식결과 ...104
• [표 27] IPTV 중독 및 기존 미디어 중독 예방 교육 프로그램 포맷 전환 필요성 인식 ...110
• [표 28] 미디어 중독 상담기관에 대한 인식 결과 ...116
• [표 29] 미디어 중독 치료기관에 대한 인식 걸과 ...121
• [표 30] 미디어 중독 상담 및 치료기관을 위한 정부지원 필요성에 대한 인식 ...127
• [표 31] 매래융합시대의 미디어 중독 대응 시스템에 대한 전문가들의 인식 결과 ...130
• [표 32] 현재 청소년보호위원회와 구 국가청소년위원회의 비교 ...139
• [그림 1] 휴대폰 의존 척도 ...69
• [그림 2] I WILL센터 인터넷 예방 및 치유 과정 및 시스템 ...87
• [그림 3] 사업추진체계 ...90