초록

○ 현대 사회의 위기 현상 진단하고 인문학 위상을 점검한다.
○ 인문학 강좌의 필요성을 밝힌다.
○ 설문 응답을 토대로 인문학 강좌 실태의 객관적 자료를 구축한다.
○ 인문학 강좌의 활성화를 위한 정책적 지원 방향을 제안한다.

목차 Contents

• 표지...2
• 목 차...3
• 연구 요약...12
• 제1장 서론...17
• 제1절 연구 목적...17
• 제2절 연구 내용 및 방법...18
• 1. 연구 내용...18
• 2. 연구 방법...19
• 제2장 현대 사회의 위기 현상과 인문학의 위상...20
• 제1절 현대 사회의 위기 현상...20
• 1. 물질적 가치와 정신적 가치의 불균형...20
• 1) 경제적(물질적) 가치 선호...20
• 2) 경제력과 행복지수의 불일치...20
• 2. 개인주의와 도구적 이성의 지배...21
• 1) 개인주의 팽배...21
• 2) 도구적 이성 만연...21
• 3. 양극화 현상 심화...21
• 1) 경제적 양극화...21
• 2) 지식정보 양극화...22
• 3) 교육 양극화...22
• 4. 소외 현상 심화...23
• 1) 인간 소외...23
• 2) 교육 소외...23
• (1) 교육소외계층 현황...23
• (2) 교육소외세대 현황...24
• (3) 교육소외노동 현황...24
• (4) 교육소외지역 현황...24
• (5) 새로 유입되는 교육소외 사회구성원 현황...24
• 제2절 인문학의 위상...26
• 1. 인문학의 가치...26
• 2. 인문학의 위상...26
• 1) 사회에서 소외된 인문학적 가치...26
• 2) 대학에서 내몰린 인문학...27
• 3) 인문학 위상 하락의 원인...28
• (1) 내부 요인...28
• (2) 외부 요인...28
• 제3장 인문학 강좌의 필요성...30
• 제1절 인문학의 사회 기여 방안 : 교육...30
• 제2절 대중을 위한 교육 정책 현황...30
• 1. 평생교육지원정책 현황...30
• 2. 평생교육프로그램의 한계...31
• 제3절 인문학 강좌의 필요성...32
• 1. 창의적 인적 자원 발굴.양성...32
• 2. 정신적 가치 함양을 통한 삶의 질 향상...33
• 3. 소외 계층의 자기 정체성 확립 및 재사회화...33
• 4. 사회 공공성 유지 및 강화...34
• 5. 문화민주주의 성취...34
• 제4절 국내외 인문학 강좌 사례...36
• 1. 외국에서의 인문학 강좌 사례...36
• 1) 클레멘트 인문학 강좌...36
• 2) 프랑스의 ‘모든 지식의 대학’(UTLS)...36
• 2. 한국에서의 인문학 강좌 사례...37
• 1) 일반인 대상 인문학 강좌 운영 사례...37
• 2) 소외계층 대상 인문학 강좌 운영 사례...37
• 제4장 인문학 강좌 실태 조사 개요...39
• 제1절 조사 개요...39
• 1. 조사 목적...39
• 2. 조사 기관...39
• 3. 조사 대상...40
• 4. 조사 대상 기간...40
• 5. 조사 진행 일정...41
• 제2절 설문조사표 작성...41
• 1. 기관용 설문조사표 주요 내용...42
• 2. 수강생용 설문조사표 주요 내용...42
• 제5장 인문학 강좌 실태 조사 결과 분석...44
• 제1절 조사 자료 수집 및 분석 방법...44
• 1. 조사 자료 수집...44
• 2. 조사 자료 분석 방법...45
• 제2절 인문학 강좌 개설.운영 기관의 실태 및 결과 분석...45
• 1. 인문학 강좌 개설.운영기관 실태 분석...45
• 1) 조사 대상 기관의 일반적 특징...45
• 2) 재정 조달 방식...47
• 3) 인문학 강좌 개설 및 운영 현황...48
• 4) 인문학의 사회적 가치와 유용성...54
• 5) 인문학 강좌 개설시 고려 사항...56
• 6) 인문학 강좌 프로그램 변경시 고려 사항...58
• 7) 강의 평가 실시 여부...59
• 8) 강사 채용 방법...61
• 9) 수강생 모집 방법...62
• 10) 인문학 강좌 전담 직원 유무...63
• 11) 인문학 강좌 개설.운영시 애로 사항...66
• 12) 인문학 강좌에 대한 시민의 관심과 수요...68
• 13) 인문학 강좌 활성화 필요성...69
• 14) 인문학 강좌 활성화 방안...71
• 15) 정부 지원 대책...73
• 2. 기관 실태 분석 결과 종합...74
• 1) 인문학 강좌 운영 기관 실태...74
• 2) 인문학 강좌 개설 목적...75
• 3) 인문학 강좌 운영의 애로 사항...75
• 4) 인문학 강좌 활성화 방안...77
• 5) 인문학 강좌 활성화를 위한 정부의 지원 대책...78
• 제3절 인문학 강좌 수강생의 실태 및 결과 분석...79
• 1. 인문학 강좌 수강생 실태 분석...79
• 1) 수강생의 일반적 특성...79
• 2) 인문학 강좌의 필요성...80
• 3) 인문학 강좌 수강 목적...84
• 4) 인문학 강좌 영역별 수강 현황...86
• 5) 인문학 강좌 이수 후 연관 활동...87
• 6) 인문학 강좌 활성화 방안...89
• 7) 인문학 강좌에 대한 수강 만족도...91
• 8) 인문학 강좌에 대한 수강 권유 의사...93
• 9) 인문학 강좌 수강시 고려 사항...94
• 10) 인문학 강좌 수강 기관의 유형...96
• 2. 수강생 실태 분석 결과 종합...97
• 1) 인문학 강좌의 필요성...97
• 2) 인문학 강좌 수강 목적...97
• 3) 인문학 강좌에 대한 수강 만족도...98
• 4) 인문학 강좌 수강시 고려 사항...99
• 5) 인문학 강좌 수강 기관 유형...99
• 6) 인문학 강좌 활성화 방안...99
• 제6장 면담을 통한 인문학 강좌 실태 조사.분석...101
• 제1절 사회에서 격리된 사람을 위한 인문학 강좌...101
• 1. 개요...101
• 2. 인문학 강좌 개설 동기...101
• 3. 인문학 강좌의 효과...101
• 4. 인문학 강좌 운영의 애로 사항...101
• 5. 인문학 강좌 활성화 방안...101
• 제2절 저소득층을 위한 인문학 강좌...102
• 1. 개요...102
• 2. 인문학 강좌 개설 동기...102
• 3. 인문학 강좌의 효과...102
• 4. 인문학 강좌 운영의 애로 사항...102
• 5. 인문학 강좌 활성화 방안...102
• 제3절 소외 여성을 위한 인문학 강좌...103
• 1. 개요...103
• 2. 인문학 강좌 개설 동기...103
• 3. 인문학 강좌의 효과...104
• 4. 인문학 강좌 운영의 애로 사항...104
• 5. 인문학 강좌 활성화 방안...104
• 제4절 일반 대중을 위한 인문학 강좌...105
• 1. 개요...105
• 2. 인문학 강좌 개설 동기...105
• 3. 인문학 강좌 운영 방법...105
• 4. 인문학 강좌의 효과...105
• 5. 인문학 강좌 운영의 애로 사항...106
• 6. 인문학 강좌 활성화 방안...106
• 제5절 면담을 통해 본 인문학 강좌 실태 분석 종합...106
• 제7장 결론 : 인문학 강좌 활성화를 위한 지원 방향...108
• 제1절 인문학 강좌의 접근성 향상...108
• 1. 인문학 강좌 홍보 강화...108
• 2. 맞춤형 인문학 강좌 개설.운영...109
• 3. 인문학 강좌 운영과 수강의 경제적 부담 최소화 ...110
• 제2절 인문학 강좌 운영 기관의 인적.물적 기반 조성...110
• 1. 인문학 강좌 전문 강사 양성...110
• 2. 인문학 강좌 전담 전문 직원 확보...112
• 3. 인문학 강좌 지원 기관의 관리지침 마련과 관리 실무자의 전문성 강화...112
• 4. 인문학 강좌 관련 기관들의 컨소시엄(consortium) 구축...113
• 참고 문헌...115
• [부록 1] : 인문학 운영 기관 면담 기록...116
• 1. 문지문화원 ‘사이’...116
• 2. 인권실천시민연대...128
• 3. 수원.경기광역자활지원센터...137
• 4. 여성자활센터 ‘W-ing’...148
• [부록 2] : 설문조사표...159
• 1. 기관용 설문조사표...159
• 2. 수강생용 설문조사표...166