초록 ▼

1. 연구의 목적 및 필요성
문화는 매일의 삶으로부터 빚어지고, 이렇게 빚어진 문화는 개인의 삶의 방식에 영향을 줌으로써 또 다른 문화를 만들어낸다(우영지, 이기학, 2011). 이 가운데 특히 성별문화는 성별에 따라 각기 다르게 형성되는 문화를 말한다(정자환, 이영자, 김인숙, 김중희, 1997). 문화인류학적 관점에서 조직문화가 기업 구성원에 의해 공유되는 가치관, 사상, 사고방식, 행동규범을 말한다는 정의(임재환, 2008)에 비추어 생각해본다면, 남성과 여성에게 각기다른 가치관, 사상, 사고방식 및 행동규범이 부여되는데

1. 연구의 목적 및 필요성
문화는 매일의 삶으로부터 빚어지고, 이렇게 빚어진 문화는 개인의 삶의 방식에 영향을 줌으로써 또 다른 문화를 만들어낸다(우영지, 이기학, 2011). 이 가운데 특히 성별문화는 성별에 따라 각기 다르게 형성되는 문화를 말한다(정자환, 이영자, 김인숙, 김중희, 1997). 문화인류학적 관점에서 조직문화가 기업 구성원에 의해 공유되는 가치관, 사상, 사고방식, 행동규범을 말한다는 정의(임재환, 2008)에 비추어 생각해본다면, 남성과 여성에게 각기다른 가치관, 사상, 사고방식 및 행동규범이 부여되는데 이것이 바로 성별문화라고 할 수 있다. 성별문화가 불평등한 사회 속에서 형성되어온 사회문화적 성(gender)의 산물인 만큼 성불평등과 불가분의 관련을 지니고(정자환등, 1997), 이러한 성별문화에 의해 남성과 여성은 성불평등의 문화를 전통으로 받아들이고 바로 그들 자신을 통해 재생산하게 된다.
특히 성별문화는 개인의 가치에 영향을 주는 방식으로 성불평등을 재생산하게 된다. Eagly와 Chaiken(1993)에 의하면 가치는 자극과 반응 사이를 조정하고 반응에 영향을 미치는 내적 상태를 반영하는 사회적 인식작용이 다. 또한 Rokeach(1973: 임재환, 2008에서 재인용)는 개인차원에서 가치란 어떤 구체적인 행동이나 최종 상태가 다른 행동이나 최종 상태보다 개인적으로 더 바람직하다고 생각하는 지속적인 신념이라고 보았다. 이러한 가치는 성별문화에 영향을 주고, 성별문화는 다시 개인의 가치에 영향을 줌으로, 성별문화뿐만 아니라 성별문화에 영향을 미치는 이성관, 결혼관, 취업과 관련한 다양한 가치들에도 관심을 기울일 필요가 있다.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 성평등 실천 국민실태조사 및 장애요인 연구 (Ⅲ) :대학생활 영역을 중심으로 ... 2
• 발간사 ... 3
• 목차 ... 5
• 표목차 ... 9
• 그림목차 ... 14
• Ⅰ. 서 론 ... 16
• 1. 연구의 목적 및 필요성 ... 17
• 2. 연구의 내용 ... 20
• 3. 연구방법 ... 25
• Ⅱ. 이론적 배경 ... 35
• 1. 대학 생활의 성평등 문화 및 실천 ... 36
• 가. 대학생, 대학교육 및 대학생활 ... 36
• 나. 대학생활과 성평등 문화 및 실천 ... 38
• 다. 성평등한 대학생활 문화에 영향을 미치는 요인들 ... 40
• 라. 대학생의 성평등 의식과 관련된 요인들 ... 42
• 마. 연구의 방향 ... 45
• 2. 대학생의 이성관과 결혼관 ... 45
• 3. 대학생의 취업과 진로 ... 48
• 4. 대학생의 성희롱 및 데이트 폭력 ... 51
• 가. 대학내 성희롱 ... 51
• 나. 데이트 폭력과 강간 통념 ... 53
• Ⅲ. 대학 생활영역에서의 성평등 실천 실태조사 결과 ... 56
• 1. 대학생활 활동의 성별분리 실태 ... 57
• 가. 대학생 ... 57
• 나. 대학원 생활 활동의 성별분리 실태 ... 83
• 다. 대학 및 개인 관련 변수 통제 후의 회귀분석결과 ... 95
• 라. 소결 ... 99
• 2. 상황별 성평등 실천 ... 101
• 가. 조별과제에서의 역할분배 ... 101
• 나. 동아리 활동에서의 역할분배 ... 117
• 다. 전공교실에서의 역할분배 ... 129
• 라. 미래 직장 생활에서의 역할분배 ... 136
• 마. 미래 가정생활에서의 역할분배: 가사 활동 참여 ... 154
• 바. 소결 ... 189
• 3. 대학(원)생의 성평등의식 ... 191
• 가. 남녀평등의식 ... 192
• 나. 생활영역별 남녀평등의식 ... 201
• 다. 대학(원)생의 양가적 성별의식 ... 207
• 라. 남녀평등의식과 양가적 성별의식 간의 관계 ... 214
• 마. 양성평등정책에 대한 태도 ... 216
• 4. 대학생활과 성평등 문화 ... 220
• 가. 대학내 성차별문화 인식 현황 ... 220
• 나. 대학내 남녀평등 저해요인 ... 225
• 다. 동아리 및 학과 활동 ... 230
• 라. 음주문화 ... 232
• 마. 교우관계 ... 234
• 바. 삶의 만족도 ... 243
• 사. 소결 ... 252
• 5. 대학생의 이성관계 및 결혼관 ... 254
• 가. 이성관계 ... 254
• 나. 결혼관 ... 255
• 다. 소결 ... 265
• 6. 대학생의 취업과 진로 ... 266
• 가. 취업 및 진로장벽 ... 266
• 나. 미래 직장생활 ... 287
• 다. 소결 ... 296
• 7. 대학내 성희롱 및 데이트 폭력 ... 298
• 가. 대학내 성희롱 ... 298
• 나. 데이트 폭력 ... 306
• 다. 성폭력 ... 311
• 라. 소결 ... 317
• Ⅳ. 대학생활에서의 성평등 실천 촉진 및 장애요인 ... 320
• 1. 성평등의식과 대학생활에서의 성평등 실천의 관계 ... 322
• 가. 의식과 실천 ... 323
• 나. 의식과 가정영역에서의 실천 ... 338
• 다. 대학생의 가사활동참여 촉진 및 저해요인 ... 348
• 2. 실태조사에서 나타난 성평등 실천의 촉진 및 저해 요인 ... 351
• 3. 사회구조적 변수에서 행동으로-성평등 실천/장애요인 모형 검증결과 ... 354
• 가. 전체 ... 355
• 나. 남성 ... 357
• 다. 여성 ... 358
• 4. 대학생활 영역의 성평등 실천 경험 초점집단 인터뷰 결과 ... 359
• 가. 집단면담 개요 ... 359
• 나. 성평등 실천 의식 및 행동 ... 361
• 다. 소결 ... 375
• Ⅴ. 결론 및 정책적 제언 ... 377
• 1. 결과의 종합 ... 378
• 가. 대학생활 활동의 성별분리 실태 ... 382
• 나. 상황별 성평등 실천 ... 385
• 다. 대학(원)생의 성평등의식 ... 393
• 라. 대학생활과 성평등 문화 ... 396
• 마. 대학생의 이성관계 및 결혼관 ... 403
• 바. 대학생의 취업과 진로 ... 406
• 사. 대학생의 삶의 질 ... 408
• 아. 대학내 성희롱 및 데이트 폭력 ... 409
• 자. 의식과 성평등 실천의 관계 ... 413
• 차. 실태조사에서 나타난 성평등 실천의 촉진 및 저해요인 ... 414
• 카. 사회구조적 변수에서 행동으로-성평등 실천/장애요인 모형 검증 결과 ... 415
• 타. 초점집단인터뷰(FGI)결과 ... 416
• 2. 정책제언 ... 421
• 가. 의식 및 대학문화 개선 부문 ... 422
• 나. 제도 및 정책부문 ... 424
• ▪ 참고문헌 ... 427
• ▪ 부 록 ... 437
• 부록 1. 조사 질문지(학부생용) ... 438
• 부록 2. 조사 질문지(대학원생용) ... 462
• 부록 3. 초점집단면접 참가자 인적사항 ... 484