초록 ▼

▣ 연구 목적
이 연구는 국제결혼가정 자녀의 증가 추세가 수나 비율로는 초등학령기 다문화가정 자녀가 많지만 증가율로는 중등학령기가 높은 현실에 주목하여, 중등학령기의 다문화가정 자녀에 초점을 맞추어 이들의 학교교육 기회, 교육 경험, 진로 등의 실태를 알아보고 필요한 정책 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 빠르게 증가하고 있는 중등학령기 다문화가정 자녀의 특징과 정책적 요구를 파악하여 중등학령기에 필요한 적절한 방안을 제안하고자 하였으나, 이 연구에서 밝힌 실태나 정책 제안이 오직 중등학령기에 한정적으로 적용되는 것이라고

▣ 연구 목적
이 연구는 국제결혼가정 자녀의 증가 추세가 수나 비율로는 초등학령기 다문화가정 자녀가 많지만 증가율로는 중등학령기가 높은 현실에 주목하여, 중등학령기의 다문화가정 자녀에 초점을 맞추어 이들의 학교교육 기회, 교육 경험, 진로 등의 실태를 알아보고 필요한 정책 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다. 빠르게 증가하고 있는 중등학령기 다문화가정 자녀의 특징과 정책적 요구를 파악하여 중등학령기에 필요한 적절한 방안을 제안하고자 하였으나, 이 연구에서 밝힌 실태나 정책 제안이 오직 중등학령기에 한정적으로 적용되는 것이라고 보기는 어렵다.
▣ 다문화주의, 다문화교육
자료 수집에 앞서 다문화사회 도래를 말하던 때부터 제기되기 시작한 다문화주의 논의나 다문화교육에 관한 논의를 검토하여 보았다. 오랜 전통과 역사적 배경을 안고 있는 사회제도가 굳건한 가운데 이주민을 유입하였던 유럽에 비해 유럽 출신의 백인 청교도들이 주도권을 잡으며 국가를 건설한, 역사가 짧은 미국에서 다문화주의 논의는 기존 질서를 유지하려는 다수자의 주장과 소수자들의 권리 주장을 배경으로 활발하게 진행되고 있는 편이다. 다문화주의는 다원주의에 기초하여 타문화에 대한 이해와 존중, 상호 조화를 견지하는 원리를 말한다. 다문화주의는 특정 중심 문화의 존재를 인정한 채 타문화를 이해하고 존중하는지, 그보다 모든 문화의 대등한 관계를 설정하는지에 따라 입장이 다를 수 있다. 다문화주의에 관한 논의는 한 사회를 구성하는 집단 간의 세력갈등을 반영할 수밖에 없다. 보수적인 입장에서는 다문화가 사회통합에 위협요인이 된다고 비판하고, 다문화주의는 이러한 보수적 관점을 타문화에 대한 존중과 이해가 결여된 동화주의로 비판한다. 다문화주의는 동화주의에 반대하며, 그리고 동화주의의 지속적 도전 속에서 논의를 발전시켜왔다. 이 가운데에는 한 사회 구성원들에게 보편적이고 공통된 내용을 가르쳐야 한다라는 주장이나 어떠한 편견과 차별에도 반대하여야 한다는 주장과 같이, 전제하고 있는 바는 다르나 서로 쉽게 반대하기만은 어려운 논쟁들이 있다.

Abstract ▼

A study revealed the trend that in the sense of increase rate the secondary school age youths were more than elementary school age children in international-marriage family, although the number of elementary school age children itself was even higher. According to the trend, this study aims to exami

A study revealed the trend that in the sense of increase rate the secondary school age youths were more than elementary school age children in international-marriage family, although the number of elementary school age children itself was even higher. According to the trend, this study aims to examine the reality of the education and career provision, and to suggest necessary policies focusing the secondary school age youths in multicultural families.
Study also tried to present appropriate policy by understanding the features and the demand of rapidly growing secondary school students of multicultural family.
Before data collection, materials about multiculturalism and multicultural education have been reviewed for reference. The main idea of this study is aligned with the attitude of multicultural education discussion based on the multiculturalism which insists that minority groups should not be discriminated. The fact that different from the Western countries Korea mostly has immigrants from around Asia and has insufficient provisions for the immigrants which make them hard to acclimate to the new society became the basis to present policies to construct the society of anti-bias and anti-discrimination.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 머리말 ... 2
• 연구요약 ... 3
• 목차 ... 9
• 표목차 ... 11
• 그림목차 ... 15
• Ⅰ. 서론 ... 17
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ... 19
• 2. 연구 내용 ... 23
• 3. 연구 방법 ... 25
• 4. 연구의 범위와 한계 ... 36
• Ⅱ. 연구의 기초: 선행 연구와 정책 검토 ... 41
• 1. 다문화주의, 다문화교육 ... 43
• 2. 한국의 다문화교육정책 ... 54
• 3. 다문화가정 자녀와 학교교육 기회 ... 60
• 4. 다문화가정 자녀의 교육 실태 관련 선행 연구 ... 76
• Ⅲ. 다문화가정 자녀의 교육 현실 이해 ... 83
• 1. 학교 재학생 ... 86
• 2. 민간기관과 대안학교에서의 교육 ... 148
• Ⅳ. 다문화가정 학생의 교육 실태 분석 ... 185
• 1. 다문화가정 학생의 교육 실태 ... 188
• 2. 교사들의 다문화가정 자녀 교육 인식과 정책 요구 ... 235
• Ⅴ. 외국의 이주 청소년 지원 정책 ... 271
• 1. 독일 ... 273
• 2. 프랑스 ... 299
• 3. 캐나다 ... 329
• Ⅵ. 다문화가정 자녀를 위한 정책 방안 ... 351
• 1. 정책 방향 설정의 주요 쟁점 ... 353
• 2. 정책 방안 ... 359
• 3. 정책 추진 주체 ... 391
• 참 고 문 헌 ... 395
• Abstract ... 411
• 부 록 ... 415
• [부록 1] 시도교육청별, 유형별, 학교급별 다문화가정 학생 현황 ... 417
• [부록 2] 다문화가정 자녀의 학교교육 실태 조사 내용과 변인 구성 ... 420
• [부록 3] 다솜학교 교육과정 ... 427
• [부록 4] 학교 밖 민간기관 프로그램 참여 청소년 조사 결과 ... 437
• [부록 5] 미국 뉴욕시의 영어학습자를 위한 프로그램 ... 447