초록 ▼

현재 진단용 방사선 안전관리 책임자는 관련 단체에서 시행하고 있는 안전관리 책임자 교육을 이수하도록 하고 있으나 집합교육으로 교육이 획일화 되어 있어 다양한 직종에서 종사하는 교육대상자의 요구를 반영하지 못하고 교육기관에서의 교육 준비의 어려움이 있다. 이에 진단용 방사선 안전관리 책임자 교육을 현재 진행하고 있는 집합교육과 사이버 교육으로 이원화하여 교육에 따른 의료기관의 업무공백을 최소화하고 교육성과를 극대화하기 위하여 본 연구에서는 안전관리 책임자교육에 필요한 사이버 교육 콘텐츠를 개발하고 안전관리 책임자 교육의 집합교육과 사

현재 진단용 방사선 안전관리 책임자는 관련 단체에서 시행하고 있는 안전관리 책임자 교육을 이수하도록 하고 있으나 집합교육으로 교육이 획일화 되어 있어 다양한 직종에서 종사하는 교육대상자의 요구를 반영하지 못하고 교육기관에서의 교육 준비의 어려움이 있다. 이에 진단용 방사선 안전관리 책임자 교육을 현재 진행하고 있는 집합교육과 사이버 교육으로 이원화하여 교육에 따른 의료기관의 업무공백을 최소화하고 교육성과를 극대화하기 위하여 본 연구에서는 안전관리 책임자교육에 필요한 사이버 교육 콘텐츠를 개발하고 안전관리 책임자 교육의 집합교육과 사이버교육을 통합하는 교육관리시스템을 구축하였다.
본 연구에서 개발된 안전관리 책임자 사이버 교육 콘텐츠는 집합교육의 교육과정에 따라 총 5교시 과목의 13개 차시로 구성하였으며 WBI(Web Based Instruction) 기술을 바탕으로 다양한 멀티미디어 기술을 활용하여 시각적 교육 효과를 높일 수 있도록 개발하였다. 의사, 방사선사, 치과의사, 치과 위생사, 치과 방사선사 등 직종에 따른 맞춤 교육과정으로 교육을 수강할 수 있게 하였다.
교육 내용은 컨텐츠는 각 분야에서 그동안 집합교육 강사로 활동한 강사들을 섭외하여 강의록을 작성하고 프로그램 개발자와 여러 번의 피드백을 통하여 콘텐츠를 개발하고 자문회의를 통하여 내용의 적정성을 확인하였다.
교육 운영관리 시스템은 사이버교육 및 집합교육 과정 안내 및 수강 신청, 학습자의 교육 이력사항 관리(학습 시간 기록), 수료 평가를 위한 문제 은행 구축(문제 DB에서 랜덤 출제 기능), 교육 이수확인, 교육 운영 관리(교육과정 개설, 운영, 콘텐츠 관리 기능 등), 교육 통계 현황(과정별, 기간별, 보건소별 교육 현황 조회 기능 등)을 포함하고 있다.
본 연구과제의 결과물인 진단용 방사선 안전관리 책임자 사이버 교육 콘텐츠와 교육관리시스템은 현재 교육기관으로 지정되어 있는 한국방사선의학재단의 교육 홈페이지로 이용하여 집합교육과 함께 온라인 교육을 운영하여 안전관리 책임자 교육의 효율성를 증대하고 민원만족도를 증가시킬 것이며 다양한 직종(의사, 치과의사, 방사선사 등)의 교육대상자에 맞춤형 교육프로그램으로 구성되어서 질이 향상된 교육 프로그램을 운영할 수 있게 되었다. 이번에 개발한 안전관리책임자 교육 콘텐츠는 전체 진단방사선 관계 종사자의 교육에도 활용할 수 있으므로 진단용 방사선안전관리를 위한 효과적인 종사 자 교육을 위해서는 필수적인 이수를 하게 하는 제도개선이 필요하다.

Abstract ▼

Currently diagnostic radiation safety supervisors must partake in educational programs from related organizations but these educational programs are uniform and do not satisfy the diverse nature of education recipients and workplace. Therefore along with the traditional offline education program, a

Currently diagnostic radiation safety supervisors must partake in educational programs from related organizations but these educational programs are uniform and do not satisfy the diverse nature of education recipients and workplace. Therefore along with the traditional offline education program, a cyber-online educational program was developed to decrease the need for educational recipients to miss work and optimize educational efficacy. This study developed cyber-online educational content for diagnostic radiation safety supervisors and built a unified education management system for both cyber-online and offline educational programs.
This study developed content consisting of a total 5 topics with 13 classes and uses WBI (Web Base Instruction) technology along with various multimedia technologies to emphasize the effectiveness of visual education. Custom education according to specialty such as physician, radiology technician, dentist, dentist assistant, and dentist radiology technician.
The education content was created by professionals with experience in each topic and created with constant communication with developers with verification of content under consultant meetings and consultant feedback.
The education management system includes notifications for cyber-online and offline education, education registration and management, educational participant education history management, question and answer database, education completion history management, education statistics, etc.
The results of this study; cyber-online educational program and education management system will increase effectiveness of education and decrease civil complaints while allowing custom and personalized education for participants according to their profession. The educational content may also be used for all radiation related worker education.