초록 ▼

1. 서론
일반고 직업과정은 시･도교육청에서 정한 세부 지침에 따라 운영되고 있으며, 자체 운영하는 과정은 전혀 없이 모든 직업과정이 위탁교육의 형태로 운영하고 있다. 직업위탁교육을 담당하는 기관은 산업정보학교, 공공 직업능력훈련기관(지방자치단체 지원), 직업훈련기관(노동부 지원), 기술계 학원 등으로 구성되며, 2013년 현재 139개 기관에 8,981명의 학생들이 교육을 받고 있는 것으로 파악되고 있다.
본 연구에서는 일반고 재학생의 직업교육 운영실태 및 수요를 분석하고, 이를 토대로 이들의 직업교육 수요를 충족하는

1. 서론
일반고 직업과정은 시･도교육청에서 정한 세부 지침에 따라 운영되고 있으며, 자체 운영하는 과정은 전혀 없이 모든 직업과정이 위탁교육의 형태로 운영하고 있다. 직업위탁교육을 담당하는 기관은 산업정보학교, 공공 직업능력훈련기관(지방자치단체 지원), 직업훈련기관(노동부 지원), 기술계 학원 등으로 구성되며, 2013년 현재 139개 기관에 8,981명의 학생들이 교육을 받고 있는 것으로 파악되고 있다.
본 연구에서는 일반고 재학생의 직업교육 운영실태 및 수요를 분석하고, 이를 토대로 이들의 직업교육 수요를 충족하는 정책 방안을 모색하는데 목적을 두고 있다. 특히, 고교 졸업 이후 노동시장으로의 이행을 목적으로 하는 일반고 재학생을 위한 현행 제도의 개선의 차원에서 일반고 재학생 대상 직업과정(위탁과정 포함) 기회의 확대 및 다양화･내실화 방안을 제안하고자 하였다. 특히 교육부의 ‘소질과 적성, 취업의지를 갖춘 학생의 직업교육기회 확대 방안’의 발표에 따라 일반고 학생의 직업교육 위탁과정 확대･내실화를 위한 제도적 개선방안을 도출하고자 하였다. 이와 함께 본 연구에서는 특성화고의 취업희망자 특별전형기회 확대방안도 모색하고자 하였다. 이를 위해 문헌고찰, 일반고 재학생 대상 직업교육 수요 파악을 위한 설문조사, 일반고 직업과정 위탁기관 담당자 및 일반고 위탁직업과정 참여학생 대상 직업과정 운영실태 및 개선요구사항 파악을 위한 설문조사 등의 연구방법을 적용하였다.