초록 ▼

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 추진 배경
가. 인성교육종합계획 수립의 법적 근거
인성교육진흥법 제6조(인성교육종합계획의 수립 등) ① 교육부장관은 인성교육의 효율적인
추진을 위하여 대통령령으로 정하는 관계 중앙행정기관의 장과의 협의와 제9조에 따른 인성교육진흥위원회의 심의를 거쳐 인성교육종합계획(이하 "종합계획"이라 한다)을 5년마다
수립하여야 한다.
본 연구는 인성교육진흥법에 의거하여 향후 5년간의 인성교육 종합계획 수립을 목적으로 한다.
이를 위하여 기존 선행연구의 결과를 종합하고, 이를 실현하기

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 추진 배경
가. 인성교육종합계획 수립의 법적 근거
인성교육진흥법 제6조(인성교육종합계획의 수립 등) ① 교육부장관은 인성교육의 효율적인
추진을 위하여 대통령령으로 정하는 관계 중앙행정기관의 장과의 협의와 제9조에 따른 인성교육진흥위원회의 심의를 거쳐 인성교육종합계획(이하 "종합계획"이라 한다)을 5년마다
수립하여야 한다.
본 연구는 인성교육진흥법에 의거하여 향후 5년간의 인성교육 종합계획 수립을 목적으로 한다.
이를 위하여 기존 선행연구의 결과를 종합하고, 이를 실현하기 위한 효과적 행·재정적 지원을 위한 전달체계(delivery system)를 구축함으로써,「인성교육 진흥법」제정의 취지를 살리고 효과적인
「인성교육 5개년 종합계획」을 수립하고자 한다. 이를 통해 얻을 수 있을 것으로 기대되는 바는
아래와 같다.
첫째, 인성역량기반 미래인재 육성을 위한 체계적 국가정책 환경 조성 방안을 마련하는데 도움이
될 것이다. 이는 범정부차원의 종합적인 계획을 통해 인성교육과 관련된 각 부처의 인성교육 정책을 포괄하도록 하여 관련 정책의 효과를 높일 수 있을 것이다. 이러한 목적을 위하여 본 연구에서
는 정보의 개방과 공유, 정부 부처 간 장벽 제거, 적극적인 소통과 협력이 바탕이 되는 국가적 지원체계를 디자인하고자 한다. 체계적 국가정책 환경의 조성을 통해 가정과 지역사회, 기관 및 기업
등의 적극적 참여를 촉진하고 범사회적인 협력을 활성화하는 것은 성공적 인성교육의 가장 큰 밑거름이 될 것이다.
둘째, 학교를 중심으로 이루어지는 인성교육의 방향을 명료화 할 수 있다. 인성교육이 학교에서
만 이루어지는 것은 아니지만, 학교와 그 구성원들의 역할은 실로 막중한 것이 사실이다. 따라서
교과 및 비교과 교육과정을 통한 인성교육과 학교 밖의 인성교육 프로그램의 현황을 파악하고, 발달단계에 맞춰 인성교육의 중점 영역을 체계화함으로써 학교를 중심으로 하는 인성교육 정책의 방향에 대한 인식을 공유할 수 있을 것이다.
셋째, 인성교육을 담당하는 전문 인력의 양성 및 관리에 지침이 될 수 있다. 교·사대 학생의 선발과 교육, 교사 임용과 현직교사 연수의 개선방안을 통해 교사들의 인성교육 역량 강화를 기대할
수 있을 것이다. 또한 인성교육진흥법에 명시되어 있는‘인성교육 전문가’에 대해 그 의미와 역할, 양성 방안을 다뤄봄으로써 향후 우리나라의 인성교육 담당 전문 인력에 대한 기준을 세울 수
있을 것으로 기대된다.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 서울대학교 교육연구소 인성교육 5개년 종합계획 연구팀 ... 4
• 자문 · 연구협력진 ... 5
• 목차 ... 6
• 표목차 ... 8
• 그림목차 ... 10
• Ⅰ 서 론 ... 12
• 1. 연구의 추진 배경 ... 14
• 2. 인성교육종합계획의 비전과 목표 선정 배경 ... 15
• 3. 연구 내용 및 범위 ... 20
• 4. 연구방법 ... 21
• Ⅱ 인성교육 종합계획 수립의 기초 ... 26
• 1. 인성과 인성교육의 개념 ... 28
• 2. 인성의 요소 ... 29
• 3. 우리나라 교육의 목표와 인간상 ... 31
• 4. 학교급별 교육과정의 목표와 인성교육의 방향 탐색 ... 34
• 5. 인성교육 운영의 방향 ... 43
• 6. 인성교육의 목표와 성취기준 ... 45
• 7. 관련 정책을 통해 본 인성교육 테마 ... 49
• 8. 인성교육의 홍보 및 재원 관리 방향 ... 52
• Ⅲ 인성교육 현황 및 실태조사 결과 ... 56
• 1. 인성교육 현황 및 정책적 환경 ... 58
• 2. 인성교육관련 설문조사 결과 ... 96
• 3. 인성교육의 문제점 진단 ... 109
• Ⅳ 인성교육 5개년 종합계획(안) ... 116
• Ⅰ. 인성교육 종합계획 개요 ... 118
• Ⅱ. 정책여건 변화 및 전망 ... 120
• Ⅲ. 인성교육 추진체계 ... 125
• Ⅳ. 세부 추진 방안 ... 129
• Ⅴ. 인성교육 홍보 및 재원 확보 방안 ... 246
• Ⅵ. 실행관리 ... 267
• Ⅴ 결 론 ... 292
• 1. 인성교육 종합계획 실천에 따른 미래 교육의 변화 ... 294
• 2. 새로운 인성교육 토대의 필요성 ... 297
• 3. 국가 인성교육 지원체제 내실화를 위한 제도와 체제의 변화 ... 301
• 참 고 문 헌 ... 304
• 부 록 ... 318
• 부록 1. 인성교육 5개년 종합계획을 위한 설문조사 결과 요약표 ... 320
• 부록 2. 인성교육의 개념과 정의 ... 346
• 별책 1 인성교육 : 새로운 패러다임과 정책 비전 세우기 ... 356
• 별책 2 인성교육 목표∙실천요소 설정과 현장 적용 방안 ... 418
• 끝페이지 ... 525