초록 ▼

2. 사업의 목적 및 필요성
각종 원자력관련 보고 자료에 따르면, 원자력에너지는 2006년 기준 전 세계 총발전량의 16%를 차지하고 있다. 현재 전 세계적으로 30개 국가가 원자력발전소를 운영하고 있으며 IAEA는 원자력을 이용한 전력생산량이 2020년까지 2007년 보다 45% 성장하고 2030년까지 95%까지 성장할 것이라 전망하고 있다.
우리나라에서도 제1차 국가에너지기분계획(2008-2030)에서 는 저탄소 녹색성장을 위한 원자력에너지의 이용확대를 제시하고 있으며 제4차 국가 전원수급계획에서도 원자력발전소 건설

2. 사업의 목적 및 필요성
각종 원자력관련 보고 자료에 따르면, 원자력에너지는 2006년 기준 전 세계 총발전량의 16%를 차지하고 있다. 현재 전 세계적으로 30개 국가가 원자력발전소를 운영하고 있으며 IAEA는 원자력을 이용한 전력생산량이 2020년까지 2007년 보다 45% 성장하고 2030년까지 95%까지 성장할 것이라 전망하고 있다.
우리나라에서도 제1차 국가에너지기분계획(2008-2030)에서 는 저탄소 녹색성장을 위한 원자력에너지의 이용확대를 제시하고 있으며 제4차 국가 전원수급계획에서도 원자력발전소 건설 확대가 명시되어있다. 이처럼 사회경제적인 녹색성장의 일환으로 국내외 원자력 확대에 따른 원자력 전문 인력의 육성 및 체계적인 원자력인력양성 전략의 필요성도 더욱 높아지고 있다.
현재 각국의 인력개발 현황을 살펴보면 국가별로 원자력 전문 인력 양성 및 교육훈련시스템을 갖고 정부, 원자력 관련 산업체, 원자력발전소 등에서 교육이 실시되고 있다.
국제기구 및 다자협의체의 인력개발 현황을 살펴보면 IAEA에서는 개도국의 원자력 발전 도입을 위한 인프라 구축 프로그램의 197개 아이템 중 인력개발을 중점적으로 지원하고 있다. 미국 주도의 다자협의체인 GNEP(Global Nuclear Energy Partnership)에서도 인프라 구축을 위한 워킹그룹을 운영하고 있다. 이 워킹그룹의 활동내용 중 인력개발은 메인 이슈로서 신규원전 도입국들에게 인력양성을 포함한 인프라 지원을 추진하고 있다. 또한 WNU(World Nuclear University) 는 원자력산업체를 중심으로 차세대 원자력리더양성을 위한 프로그램을 개발하여 차세대 리더들간의 네트워킹을 주도하고 있다.
본 연구에서는 개별국가와 국제기구 등 다양한 인력양성 프로그램의 조사분석을 통해 국가 원자력인력양성 전략 수립을 위한 기초를 마련하는데 중점을 두었다.

3. 사업 목표 및 내용
동 연구의 사업 목표는 원자력 인적자원개발(HRD)에 대한 국제동향을 조사‧분석하는 것이며 전 세계 24개국과 주요 국제기구 및 기관의 원자력인력양성 관련 정책 및 프로그램에 대한 정보조사를 통해 한국의 향후 국가 원자력인력양성 전략 수립을 위한 접근방안을 제시하는 것이다.

연구 내용에는 다음의 사항이 포함된다.

O 전 세계 24개국의 원자력인력양성 정책 현황조사
- 아시아, 미주, 유럽, 중동 및 아프리카 주요국의 인력양성 현황 조사
O 원자력 관련 국제기구 및 기관들 (IAEA, GNEP, INPRO, WNU 등)의 원자력 인력양성 프로그램 조사
- 원자력 관련 국제기구 빛 기관들 (IAEA, GNEP, INPRO, WNU 등)의 인력양성 정책방향 조사 및 인력양성 전문가와의 협력 네트워크 구축을 통한 최신 정보 확보
O 국내외 원자력 인력양성 관련 회의 참여를 통한 정보 확보

4. 정보조사 결과 및 활용 실적(성과)
본 사업을 통해 세계적으로 원자력의 재부흥기를 맞고 있는 가운데 전 세계 주요국들은 어떤 구상을 가지고 있고 원자력인적자원개발(HRD) 에 대해 어떻게 전략적으로 대응하고 있는지를 파악하여 우리나라의 원자력인력양성 전략에 도움이 되는지를 파악해 보았다. 특히 IAEA, GNEP, INPRO 및 WNU와 같은 원자력 관련 국제기구 및 기관들의 인력양성프로그램 현황과 활용방안에 대해서도 우리가 주목할 필요가 있음을 확인하였다.

O 원자력인력양성 정책 및 전략 수립에 활용
- 전 세계 주요국들의 인력양성 현황 및 원자력 관련 국제기구 및 기관들의 동향 정보를 바탕으로 인적자원개발을 위한 교육·훈련 활동에 1차적으로 활용하여 교육·훈련의 효과성 제고에 기여
- 또한, 수집된 정보는 원자력 인력양성 전략 수립의 기초 자료로 활용 예정

⇒이를 통한 성과를 정량적으로 산출하기는 어려우나, 정부 및 유관기관의 인력양성 관련 예산 및 인력을 보다 효과적으로 투입하여 비용 효과성과 업무 효율성을 제고하는 데 기여하였음 .

동 사업의 결과물은 최근의 향후 우리나라 원자력 인력개발의 방향 설정 등 원자력 교육‧훈련의 중장기 계획을 수립하는 데 참고하고 일부 내용은 원자력 전문인력 육성 및 전략 개발 사업을 추진하는 데에도 활용될 수 있을 것으로 판단된다.
(출처:요약문 4~6p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제출문 ... 3
• 요약문 ... 4
• 목차 ... 8
• 표목차 ... 10
• 그림목차 ... 12
• 제1장 서론 ... 13
• 제2장 국가별 원자력 교육현황 ... 15
• 제1절 아시아 지역 ... 15
• 1. 한국 ... 15
• 2. 일본 ... 16
• 3. 중국 ... 17
• 4. 파키스탄 ... 18
• 5. 인도 ... 19
• 6. 미얀마 ... 20
• 7. 방글라데시 ... 20
• 제2절 미주 지역 ... 21
• 1. 미국 ... 21
• 2. 캐나다 ... 23
• 3. 브라질 ... 24
• 제3절 유럽 지역 ... 25
• 1. 영국 ... 25
• 2. 프랑스 ... 26
• 3. 헝가리 ... 28
• 4. 폴란드 ... 29
• 5. 러시아 ... 29
• 6. 슬로바키아 ... 30
• 7. 루마니아 ... 31
• 8. 스페인 ... 33
• 9. 핀란드 ... 34
• 10. 스웨덴 ... 35
• 제 4 절 중동 · 아프라카 지역 ... 36
• 1. 요르단 ... 36
• 2. 모로코 ... 37
• 3. 이집트 ... 38
• 4. 남아프리카공화국 ... 38
• 제3장 원자력 네트워크 ... 40
• 제1절 아시아지역의 원자력 네트워크 ... 40
• 1. ANENT (Asian Network for Education on Nuclear Technology) ... 40
• 2. FNCA (Forum for nuclear Cooperation on Asia) ... 42
• 제2절 유럽지역의 원자력 네트워크 ... 44
• 1. ENEN (The European Nuclear Education Network) ... 44
• 2. EERRI (Eastern European Research Reactor Initiative) ... 46
• 제3절 국제기구 및 다자협의체 기반의 네트워크 ... 48
• 1. WNU (World Nuclear University) ... 48
• 2. INPRO ... 49
• 3. GNEP ... 51
• 제4장 결론 ... 55
• 제1절 성공사례 (Best Practice) ... 55
• 제2절 국가별 원자력 교육의 장점 ... 56
• 제3절 향후 우리나라 원자력 교육의 발전 방향 ... 58
• 제5장 사업목표 달성도 및 국내 파급효과 ... 59
• 제6장 사업결과의 활용 ... 60
• 참고문헌 ... 61
• 부록리스트 ... 62
• 끝페이지 ... 63