초록 ▼

○ 자원순환을 주제로 하여 융합인재교육(STEAM)을 실생활에서 실천할 수 있는 태도를 마련함을 목표로 하는 프로그램 개발
○ STEAM 수업모형을 통해 미래사회형 친환경 디자인에 관련된 직업의 세계를 체험해볼 기회를 제공
○ 사회적 기업들이 개발하는 자원순환 수업을 교실 내에서 수업할 수 있도록 교수학습지도안 제공
○ 자원순환과 관련된 28차시 수업 프로그램 개발: 초등 3-4학년 12차시, 5-6학년 16차시, 총28차시를 개발하여 자원순환 주제의 융합인재교육(STEAM)교육 프로그램 산출(수업지도안, 교재, k

○ 자원순환을 주제로 하여 융합인재교육(STEAM)을 실생활에서 실천할 수 있는 태도를 마련함을 목표로 하는 프로그램 개발
○ STEAM 수업모형을 통해 미래사회형 친환경 디자인에 관련된 직업의 세계를 체험해볼 기회를 제공
○ 사회적 기업들이 개발하는 자원순환 수업을 교실 내에서 수업할 수 있도록 교수학습지도안 제공
○ 자원순환과 관련된 28차시 수업 프로그램 개발: 초등 3-4학년 12차시, 5-6학년 16차시, 총28차시를 개발하여 자원순환 주제의 융합인재교육(STEAM)교육 프로그램 산출(수업지도안, 교재, kit 등)
○실제 STEAM 교육을 도입한 자원순환 수업 실제 사례 구현하고 적용함
- 초등 3,4학년: 음식물 쓰레기, 포장재 비닐
- 초등 5,6학년: 종이, PET병
○ 연구 결과의 활용면
- 초등학생용 STEAM 수업을 친환경적 측면에서 개발할 수 있음
- 사회교육단체에서 주로 활용하고 있는 자원순환 프로그램을 학교에서 활용할 수 있도록 확대가능
- 다양한 자원순환 프로그램의 개발로, 초등 STEAM교육과 지역사회 쓰레기 문제와의 연계를 도모
○ 연구결과의 학문적․사회적 기여
- 자원순환과 관련된 STEAM교육에 대한 틀을 제공하여 사회교육기관에서의 자원순환 프로그램에 대한 올바른 길을 제시
○ 학문의 균형 발전 측면
- 지속가능한 사회에 도움이 될 수 있는 자원순환 교육프로그램을 기술, 과학, 수학, 예술교육과 접목하여, 정규교육과정에서 활용할 수 있음

(출처 : 보고서 초록)

목차 Contents

• 표지 ... 1제 출 문 ... 3보고서 초록 ... 5요 약 문 ... 7목차 ... 191. 연구 개요 ... 212. 연구의 목적 및 필요성 ... 21 가. 연구의 중요성 및 필요성 ... 21 나. 국내외 연구현황 ... 233. 연구 내용 및 방법 ... 26 가. 연구의 목표 ... 26 나. 연구내용 ... 27 다. 연구방법 ... 28 라. 연구추진 경과 ... 294. STEAM 프로그램 개발 결과 ... 30 가. 프로그램 개발 방향 ... 30 나. 프로그램 구성 틀 ... 31 다. 프로그램 총괄표 ... 50 라. 프로그램 개요 ... 515. 연구의 의의 및 기대성과 ... 59 가. 연구의 의의 ... 59 나. 기대성과 ... 596. 시범 적용 학교 운영 결과 ... 60 가. 시범 적용 학교 운영 총괄표 ... 60 나. 시범 적용 만족도 조사 결과 ... 60 다. 시범 적용 태도 검사 결과 ... 71 라. STEAM 프로그램 운영이 학교 현장에 미친 영향 ... 76 시범 적용학교 운영 결과 ... 847. 참고문헌 ... 162부록 1 수업용 ppt ... 164부록 2 자문의견 ... 175부록 3 발표 ... 194부록 4 ... 203끝페이지 ... 204