초록 ▼

1. 과업의 추진 배경
ㅇ WTO와 FTA에 의한 건축설계서비스 시장개방과 관련하여,‘96 세계건축사연맹(UIA) 바르셀로나 총회에서 건축실무의 전문성에 관한 국제장려기준인“UIA 협정안”이 마련되면서 건축학교육에 대한 인증제도의 필요성 대두

ㅇ 이러한 국제사회의 변화에 대처하고자 국내 대학들은 2002년부터 공학중심의 4년제 건축교육 체제에서 탈피하여 설계중심의 5년 이상 건축학 전문학위 과정을 개설?운영

ㅇ 인증제도를 운영하고 있는 각국의 건축학교육 인증기관들은 인증제도 상호인정을 위한 협의체

1. 과업의 추진 배경
ㅇ WTO와 FTA에 의한 건축설계서비스 시장개방과 관련하여,‘96 세계건축사연맹(UIA) 바르셀로나 총회에서 건축실무의 전문성에 관한 국제장려기준인“UIA 협정안”이 마련되면서 건축학교육에 대한 인증제도의 필요성 대두

ㅇ 이러한 국제사회의 변화에 대처하고자 국내 대학들은 2002년부터 공학중심의 4년제 건축교육 체제에서 탈피하여 설계중심의 5년 이상 건축학 전문학위 과정을 개설?운영

ㅇ 인증제도를 운영하고 있는 각국의 건축학교육 인증기관들은 인증제도 상호인정을 위한 협의체인 Canberra Accord를 발족하고, 인증학위의 상호인정과 인적 교류확대를 위한 괄목할 만한 성과를 이뤄내고 있음

ㅇ 그러나, 2014년 기준 72개 5년제 대학 중 약 25개 대학이 미인증 상태이며, 5년제 대학 졸업생들이 설계 외에도 다양한 분야로 진출하고 있어 학생들을 위한 다양한 학제가 요구됨

ㅇ 더불어, 건축설계서비스 시장 개방에 따른 건축사자격의 상호인정 시 건축학교육 인증제도의 확립이 중요한 전제조건이 될 것으로 예상됨

ㅇ 따라서, 국내 현실을 반영한 제도적 개선 및 다양한 학위 과정이 공존할 수 있는 방안모색 필요

2. 과업의 목적

ㅇ 국제수준의 경쟁력을 갖춘 건축 전문인재 양성 및 국가경쟁력 강화를 위해 건축사자격제도 연계 건축학교육 인증제도 개선방안 제시

(출처 : 프리즘)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 목차 ... 3
• 표목차 ... 6
• 그림목차 ... 8
• 최종보고서 요약 ... 10
• I. 연구 목적 및 방법 ... 23
• 1.1 서 론 ... 23
• 1.2 연구의 필요성 및 목적 ... 24
• 1.3 연구의 내용 및 수행방법 ... 27
• 1.4 연구의 기대효과 ... 29
• II. 건축학교육 인증제도 및 건축사자격제도 개선 ... 32
• 2.1 건축학교육 인증제도 개선 ... 32
• 2.1.1 건축학교육 전문학위 프로그램 운영현황 ... 32
• 2.1.2 인증/미 인증 프로그램 지원방안 모색 ... 40
• 2.1.3 건축학교육 인증제도 절차 개선 ... 50
• 2.2 건축학교육 인증제도 연계 건축사자격제도 개선 ... 54
• 2.2.1 건축학교육과 건축사자격제도 ... 54
• 2.2.2 인증/미 인증 프로그램 학생 현황 ... 62
• 2.2.3 인증 프로그램 졸업자 진로현황 조사 분석 ... 66
• 2.2.4 5년제 프로그램 졸업자 건축사자격시험 응시 및 취득 현황 ... 69
• 2.2.5 건축학교육 연계 건축사자격제도 개선방안 모색 ... 73
• 2.3 건축사법 경과규정 이후 건축사자격시험 제도 ... 85
• 2.3.1 건축사법 경과규정 이후 학제별 건축사자격 시험 응시 방법 ... 86
• 2.3.2 건축사법 경과규정까지 건축사자격시험 응시자 예측 ... 90
• 2.3.3 4년제 건축학 프로그램 운영 현황 ... 92
• III. 건축학교육 인증 프로그램의 다양성 모색 ... 95
• 3.1 다양한 건축학교육 프로그램의 필요성 ... 95
• 3.2 건축학 5년제와 4년제 프로그램 융합방안 ... 97
• 3.2.1 5년제 및 4년제 프로그램 ... 97
• 3.2.2 사례조사 및 분석 ... 100
• 3.2.3 5년제와 4년제 학위과정 융합 모색 ... 106
• 3.2.4 설계 교과목 운영의 다양성 모색 ... 114
• 3.3 4+2년제 학석사 연계과정 ... 117
• 3.3.1 4+2년제 학석사 연계과정 분석 ... 117
• 3.3.2 국내외 학석사 연계 프로그램 사례 분석 ... 120
• 3.3.3 다양한 학석사 연계 프로그램 모색 ... 125
• 3.4 종 합 ... 132
• IV. KAAB 국제 인증사업 활성화 방안 마련 ... 135
• 4.1 국제사회와 건축학교육 인증제도 ... 135
• 4.1.1 건축학교육 및 인증제도의 중요성 부각 ... 136
• 4.1.2 캔버라어코드(Canberra Accord) ... 138
• 4.1.3 유네스코-세계건축사연맹(UNESCO-UIA) ... 141
• 4.1.4 캔버라어코드를 통한 국제사회의 건축학교육 인증제도 동향 분석 ... 142
• 4.2 국제인증사업 활성화 방안 모색 ... 146
• 4.2.1 아시아 국가 KAAB 국제인증사업 수요조사 분석 ... 146
• 4.2.2 국제인증사업 활성화를 위한 방안 모색 ... 160
• 4.3 국제인증사업 기반 구축을 위한 프로그램 및 절차 마련 ... 163
• 4.3.1 KAAB 국제인증 및 자문 사례 ... 163
• 4.3.2 국제인증사업과 국내인증사업 차이분석 ... 169
• 4.3.3 국제인증사업을 위한 관련 규정 및 절차 마련 ... 173
• V. 향후 과제 ... 175
• 5.1 인증 프로그램 졸업자 건축사자격 시험 합격률 향상 방안 모색 ... 175
• 5.2 교과과정 특성화 유도를 통한 다양한 방면에서의 전문가 육성 교육 ... 176
• 5.3 건축사법 경과규정 이후 건축사자격 시험 ... 176
• 5.4 건축사자격 취득까지 소요되는 최소기간 단축 ... 177
• 첨부자료 ... 179
• 1. 국외 주요국가 건축사 등록 조건 현황 ... 179
• 2. 건축학 교육인증기준 개정안 전문 비교표 ... 186
• 3. KAAB 국제인증사업 관련 규정 전문 ... 192
• 끝페이지 ... 205