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제1장 서론

제1절 디지털 포렌식의 의의

전통적으로 포렌식(forensic)이라는 개념은 법의학 분야에서 주로 사용되었다. 즉, 지문, 모발, DNA 감식, 변사체 검시 등 분야에 사용되었다. 그러나 최근 다양한 정보기기들의 활용으로 포렌식 개념은 물리적 형태의 증거뿐만 아니라 특수매체에 저장된 전자적 증거(Electronic Evidence)를 다루는 분야에도 포렌식이라는 용어가 확장되는 추세에 있다.
이와 같이 특수저장매체인 컴퓨터에 기억된 전자적 정보를 정확히 식별하여 수집하고, 이를 보존, 분석

제1장 서론

제1절 디지털 포렌식의 의의

전통적으로 포렌식(forensic)이라는 개념은 법의학 분야에서 주로 사용되었다. 즉, 지문, 모발, DNA 감식, 변사체 검시 등 분야에 사용되었다. 그러나 최근 다양한 정보기기들의 활용으로 포렌식 개념은 물리적 형태의 증거뿐만 아니라 특수매체에 저장된 전자적 증거(Electronic Evidence)를 다루는 분야에도 포렌식이라는 용어가 확장되는 추세에 있다.
이와 같이 특수저장매체인 컴퓨터에 기억된 전자적 정보를 정확히 식별하여 수집하고, 이를 보존, 분석을 통해 관련된 정보를 특정하여 법정에 증거로 제출하고, 언제든지 검증이 가능한 형태로 자료를 준비하는 절차를 디지털 포렌식(Digital forensics)이라고 한다.

(출처 : 제1장 서론 10p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제출문 ... 3
• 목차 ... 4
• 제1장 서론 ... 8
• 제1절 디지털 포렌식의 의의 ... 10
• 제2절 디지털 포렌식의 유용성 ... 11
• 1. 업무운용상 문제해결 ... 11
• 2. 로그기록 감시 ... 11
• 3. 데이터 복구 ... 12
• 4. 데이터의 추출 ... 13
• 5. 법적 책임 이행태세 확립 ... 13
• 제3절 소송당사자의 의무성 ... 14
• 제4절 디지털 증거의 특성 ... 18
• 제5절 선행연구 현황 ... 21
• 제6절 문제의 제기 ... 24
• 1. 디지털 포렌식 전문가 양성기관의 부족 ... 24
• 2. 교육내용의 표준화 필요 ... 25
• 3. 교육 인재상 부재 ... 25
• 4. 교수의 교류 ... 25
• 5. 취직·진로지도 ... 26
• 6. 자격시험제도와의 연계 부족 ... 26
• 7. 산학 연계가 불투명 ... 26
• 제2장 포렌식 수요와 준비도 ... 28
• 제1절 모바일 인터넷의 증가와 상용화 ... 30
• 제2절 현재 컴퓨터 보안 상태/바이러스 통계 ... 33
• 제3절 과학적증거의 허용성 ... 36
• 제4절 디지털 포렌식의 수요 ... 43
• 1. 수요개요 ... 43
• 2. 수사 또는 조사담당 국가기관의 수요 ... 44
• 3. 기업 법무에 있어서 수요 ... 46
• 4. 법무법인 등 소송관련 업무 ... 47
• 5. 보험조사관 등 민간 조사업의 수요 ... 47
• 제5절 전문가 증언의 필요성 ... 48
• 제6절 포렌식 준비도 ... 50
• 제7절 연구범위 ... 52
• 제3장 한국 디지털 포렌식 교육 현황 ... 54
• 제1절 한국 디지털 포렌식 교육 체계 현황 ... 56
• 1. 교육기관 ... 56
• 2. 수사기관 등 교육 현황 ... 62
• 제2절 설문조사 및 문제제기 ... 66
• 1. 설문조사 실시 및 결과 ... 66
• 2. 문제제기 ... 67
• 제4장 외국의 디지털 포렌식 교육 현황과 시사점 ... 70
• 제1절 서론 ... 72
• 제2절 미국의 교육체계현황 ... 73
• 1. 미국의 디지털 포렌식 교육기관들 ... 73
• 2. 미국 수사기관 디지털 포렌식 교육 현황 ... 117
• 제3절 미국의 디지털 포렌식 자격 제도 ... 123
• 제4절 영국의 교육체계현황 ... 130
• 제5절 외국의 디지털 포렌식 산학 협력 현황 ... 140
• 1. 스테가노그래피 분석(스테그아날리시스, Steganlysis) ... 140
• 2. 모바일 포렌식 ... 142
• 3. 클라우드 포렌식 ... 143
• 4. 일본 저작권 침해 감지 시스템 ... 144
• 5. 미네소타주 통상부(Department of Commerce) 산하 보험사기방지단(Division of Insurance Fraud Prevention, IFD)의 포렌식활동 ... 147
• 6. 미국 세관 디지털 포렌식 유닛 ... 147
• 제6절 미국의 판례동향 ... 150
• 1. 소송 당사자의 의무성 ... 150
• 2. 전문가 증언의 필요성 ... 153
• 3. 형사 사건 주요 판례 동향 ... 158
• 제7절 시사점 ... 167
• 제5장 바람직한 디지털 포렌식 교육방안 모델 ... 168
• 제1절 바람직한 인재상 ... 170
• 1. 서설 ... 170
• 2. 디지털 포렌식 인재상 제시 ... 171
• 3. 교육의 방향 ... 172
• 제2절 학과 개설방법 ... 174
• 1. 서론 ... 174
• 2. 계약학과를 두는 방법(정원 외 입학) ... 174
• 3. 일반학과로 두는 방법 ... 179
• 4. 소결 ... 180
• 제3절 디지털 포렌식 교육방안 모델 ... 182
• 1. 개요 ... 182
• 2. 학사과정 ... 184
• 3. 석사과정 ... 188
• 4. 로스쿨과정에서의 디지털 포렌식 강의 ... 201
• 5. 수사기관 등의 실무교육과정(단기) ... 203
• 제4절 디지털 포렌식 전문가 제도와의 연계 ... 212
• 1. 자격제도의 필요성과 시행경과 ... 212
• 2. 자격시험과의 연계강화 ... 214
• 제6장 총결 ... 218
• 부록 포렌식 절차 매뉴얼 ... 222
• 제1장 서설 ... 224
• 1. 개요 ... 224
• 2. 포렌식 관계자 ... 224
• 3. 포렌식 정책, 지침, 그리고 절차 ... 225
• 4. 기술적 준비 ... 226
• 제2장 포렌식절차 수행하기 ... 227
• 1. 데이터 수집 ... 227
• 2. 조사 및 분석 ... 228
• 3. 보고 ... 230
• 참고문헌 ... 231
• 참고싸이트 ... 232
• 끝페이지 ... 233