초록 ▼

○ 채소, 화훼산업 중심 진로체험프로그램 2종과 팜투테이블 녹생식생활 교육 프로그램 및 제철레시피 3종은 모두 온라인 농사로 > 생활문화 > 하고 있어요의 진로체험활동과 식생활 교육활동에서 교수활동지도안, 활동지, ppt 강의용 파일 등 수업을 지원하는 콘텐츠 구축
○ 진로체험 관련 개발한 콘텐츠는 교육부 커리어넷, 농식품부 꽃생활화 정책과 연계한 사업으로 반영되어, 전국 600만명 이상의 학생들과 교사들이 농촌진흥청_녹색을 꿈꾸는 직업이라는 메뉴의 콘텐츠를 활용할 것으로 기대됨
○ 개발한 식생활 교육프로그램은 농식품부

○ 채소, 화훼산업 중심 진로체험프로그램 2종과 팜투테이블 녹생식생활 교육 프로그램 및 제철레시피 3종은 모두 온라인 농사로 > 생활문화 > 하고 있어요의 진로체험활동과 식생활 교육활동에서 교수활동지도안, 활동지, ppt 강의용 파일 등 수업을 지원하는 콘텐츠 구축
○ 진로체험 관련 개발한 콘텐츠는 교육부 커리어넷, 농식품부 꽃생활화 정책과 연계한 사업으로 반영되어, 전국 600만명 이상의 학생들과 교사들이 농촌진흥청_녹색을 꿈꾸는 직업이라는 메뉴의 콘텐츠를 활용할 것으로 기대됨
○ 개발한 식생활 교육프로그램은 농식품부 ② 농식품 소비자 교육 및 식생활 교육 확대의 세부과제는 맞춤형 식생활 교육 강화 및 식생활교육 지역단위 사업 확대, 식생활교육 모니터링 체계구축의 목표를 뒷받침하기 위해, 농촌진흥청 농사로 (http://www.nongsaro.go.kr) > 생활문화 > 학교텃밭 > 하고 있어요. > 식생활 교육 활동 메뉴에 탑재되어 교육 콘텐츠를 연계하여 활용할 것을 정책제안하였음

( 출처: 보고서 요약서 3p )

Abstract ▼

□ Purpose&Contents
○ Development of educational contents based on agriculture linked to STEAM for middle school students' career exploration
○ Development of agricultural education contents connected with STEAM for middle school students' dietary education

□ Results
○ Through a caree

□ Purpose&Contents
○ Development of educational contents based on agriculture linked to STEAM for middle school students' career exploration
○ Development of agricultural education contents connected with STEAM for middle school students' dietary education

□ Results
○ Through a career experience program (direct experience + indirect experience) developed by combining STEAM (s) with agricultural experience, one year of school gardens activities can be connected continuously and experience agricultural work.
○ The career experience program from growing tomato to sales program was constructed after analyzing the characteristics of tomatoes, the cultivation activities, the technology related to cooking, and the factors to be included in the stage of sales distribution. Students can participate voluntarily with making directly tomato products and selling them in the market.
○ From Seed to Flower Café The career experience program was developed through analysis of creative activities centering on the flower industry that can be applied to the garden of a school and a small library (a book cafe).
○ For improving the healthy eating habits, environment, and consideration of the adolescents, the Farm to Table Green Food Education Program linked with horticultural activities, cooking activities, and diet education activities that can be experienced in school gardens.
○ The Farm-to-table season recipe can support to progress the actual programming.

□ Expected Contribution
○ Job introduction videos and program operation contents were provided online in connection with CareerNet (Ministry of Education) site. Through this, elementary, middle, high school and agricultural college students can easily obtain information on agricultural jobs.
○ Teachers can easily learn by utilizing the school gardens. (By providing a method of gardening gardening, 180 names of plant names, instructional plans, activities, audiovisual materials, etc.). It is expected that the gardening culture will spread by recognizing the garden culture to future generations.
○ Utilizing the Farm to Table Green Dietary Education Program, students and the teachers presented specific ways to think through the whole process from food materials, raising, harvesting, cooking, and distribution to the global environment.

( 출처: SUMMARY 5p )

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제 출 문 ... 2
• 보고서 요약서 ... 3
• 국 문 요 약 문 ... 4
• Summary ... 5
• 목차 ... 6
• 제1장 연구 개발 과제의 개요 ... 7
• 제1절 연구 개발 목적 ... 7
• 제2절 연구 개발의 필요성 ... 7
• 제3절 연구 개발 범위 ... 8
• 제2장 국내외 기술개발 현황 ... 9
• 제3장 연구 수행 내용 및 결과 ... 10
• 제1절 STEAM을 활용한 진로탐구용 중학교 농업기반 교육 콘텐츠 개발 및 효과 분석 ... 10
• 제2절 STEAM을 활용한 식생활 연계용 중학교 농업기반 교육콘텐츠 개발 및 효과 분석 ... 53
• 제4장 목표달성도 및 관련분야 기여도 ... 111
• 제1절 : 목표대비 달성도 ... 111
• 제2절 : 정량적 성과(논문게재, 특허출원, 기타)를 기술 ... 112
• 제5장 연구 결과의 활용 계획 ... 113
• 제6장 연구 과정에서 수집한 해외 과학 기술 정보 ... 114
• 제7장 연구 개발 결과의 보안 등급 ... 115
• 제8장 국가과학기술종합정보시스템에 등록한 연구시설·장비 현황 ... 116
• 제9장 연구개발과제 수행에 따른 연구실 등의 안전조치 이행실적 ... 117
• 제10장 연구개발과제의 대표적 연구실적 ... 118
• 제11장 기타사항 ... 120
• 제12장 참고문헌 ... 123
• 끝페이지 ... 127