초록 ▼

￭ 결론
학생 수 감소 문제는 정책당국이 인정하고 받아들여야 할 농촌 교육의 고정 변수가 아닌 변화시켜야 할 사회 문제로 인식되어야 하며, 적극적인 해결방안이 모색･실천되어야 한다.
본 보고서는 농촌 지역의 학생 수 감소를 농촌 교육의 핵심적인 문제로 설정하고, 학생수의 유지를 궁극적인 목표로 상정한 정책적 대응 방안을 모색하였다. 이는 향후 다양한 정책적 논의를 촉발시키는데 기여할 수 있을 것이다. 연구의 일환으로 수행되었던 문제 분석과 목표 분석, PDM의 작성은 향후 더 광범위한 관계자의 참여 속에서 더 정교하게 이

￭ 결론
학생 수 감소 문제는 정책당국이 인정하고 받아들여야 할 농촌 교육의 고정 변수가 아닌 변화시켜야 할 사회 문제로 인식되어야 하며, 적극적인 해결방안이 모색･실천되어야 한다.
본 보고서는 농촌 지역의 학생 수 감소를 농촌 교육의 핵심적인 문제로 설정하고, 학생수의 유지를 궁극적인 목표로 상정한 정책적 대응 방안을 모색하였다. 이는 향후 다양한 정책적 논의를 촉발시키는데 기여할 수 있을 것이다. 연구의 일환으로 수행되었던 문제 분석과 목표 분석, PDM의 작성은 향후 더 광범위한 관계자의 참여 속에서 더 정교하게 이루어질 필요가 있다. 또한 농촌 지역 학생 수 감소의 세부적인 양상이나 그에 따른 농촌 교육의 기회, 과정, 결과 측면에서의 다양한 실태 분석 역시 심화될 필요가 있다.

(출처 : 연구요약 15p)

Abstract ▼

■ Conclusion:
The problem of decreasing student population should be recognized as a social problem so that the policy authorities should actively seek better solutions to change the actual situation. It should not be perceived as fixed variables of rural education. This report considered the dec

■ Conclusion:
The problem of decreasing student population should be recognized as a social problem so that the policy authorities should actively seek better solutions to change the actual situation. It should not be perceived as fixed variables of rural education. This report considered the declining student population in rural areas as a key issue of rural education and explored policy responses to achieve the maintenance of the number of students. This effort will stimulate various policy discussions about the issue in the future. ‘Problem Trees,’‘Objective Trees,’ and PDM, which have been conducted as the part of this research, need to be more sophisticated in the future with the involvement of a wider range of stakeholders. Moreover, the details of the decreasing student population in rural areas and the analysis of various actual situations in terms of the opportunity, process, and result of rural education need to be deepened.

(출처 : Abstract 403p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 머리말 ... 5
• 연구요약 ... 7
• 목차 ... 17
• 표목차 ... 19
• 그림목차 ... 23
• Ⅰ 서론 ... 25
• 1 연구의 필요성 및 목적 ... 27
• 2 연구 내용과 방법 ... 30
• 3 이론적 배경과 연구 방향 ... 38
• Ⅱ 학생 수 감소 실태 ... 57
• 1 인구 변화의 지역적 실태 ... 59
• 2 학생 수 변화의 실태 ... 68
• 3 농촌의 학생 수 감소 ... 77
• 4 소결 ... 86
• Ⅲ 학생 수 감소에 따른 농촌교육의 변화 ... 87
• 1 분석 방법 ... 89
• 2 분석 1 : 도시와 농촌 간의 학교 교육 실태 차이 ... 97
• 3 분석 2 : 학생 수 감소 정도에 따른 초등학교 교육 실태의 변화 ... 112
• 4 분석 3 : 학생 수 감소 정도에 따른 중학교 교육 실태의 변화 ... 119
• 5 소결 ... 125
• Ⅳ 학생 수 감소에 따른 농촌교육의 실태 :국내 군 지역 사례 ... 131
• 1 전북 부안군 사례 ... 133
• 2 경북 군위군 사례 ... 170
• 3 충남 청양군 사례 ... 213
• 4 소결 ... 249
• Ⅴ 외국의 농촌 교육문제와 대응 ... 251
• 1 영국 ... 253
• 2 캐나다 ... 266
• 3 일본 ... 281
• 4 소결 ... 298
• Ⅵ 농촌 교육 관련 기존 정책에 대한 비판적 검토 ... 301
• 1 농촌 교육 관련 기존 정책 ... 303
• 2 농촌 교육 관련 기존 정책에 대한 비판적 담론 분석 ... 320
• 3 소결 ... 337
• Ⅶ 대응 방안의 모색 ... 339
• 1 학생 수 감소 현상의 특징과 문제 해결의 관점 ... 341
• 2 대응 방안 마련의 방법론 ... 344
• 3 문제와 목표의 분석 ... 345
• 4 농촌 지역 학생 수 유지를 위한 프로그램의 설계 ... 350
• Ⅷ 요약 및 결론 ... 359
• 1 요약 ... 361
• 2 결론 ... 369
• 참고문헌 ... 371
• Abstract ... 393
• 부록 ... 405
• 끝페이지 ... 432