본 연구는 위축행동을 보이는 청각장애아동을 위한 집단미술치료 사례연구로서, 미술의 창조적인 치유의 힘과 집단의 지지적 상호작용을 통한 심리치료과정에서 긍정적인 관계형성 및 자존감의 회복을 경험할 수 있으며 이러한 집단미술치료과정이 청각장애아동의 위축행동 감소에 영향을 미친다는 가설을 가지고 그 효과성을 검증하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해, 2007년 3월부터 11월까지 초등학교 저학년인 청각장애아동 5명을 대상으로 주 2회, 1시간씩 ...
본 연구는 위축행동을 보이는 청각장애아동을 위한 집단미술치료 사례연구로서, 미술의 창조적인 치유의 힘과 집단의 지지적 상호작용을 통한 심리치료과정에서 긍정적인 관계형성 및 자존감의 회복을 경험할 수 있으며 이러한 집단미술치료과정이 청각장애아동의 위축행동 감소에 영향을 미친다는 가설을 가지고 그 효과성을 검증하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해, 2007년 3월부터 11월까지 초등학교 저학년인 청각장애아동 5명을 대상으로 주 2회, 1시간씩 총 16회기의 집단미술치료를 제공하였고 연구의 효과성을 밝히기 위해 자아개념 척도, 사회성 발달 척도, 사회ㆍ정서발달 평정척도를 사전, 사후 검사로 적용하였고 변화를 비교분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 활동을 실시한 연구 집단의 사전사후 검사용 척도에서 안정감, 호기심, 사회ㆍ정서 발달과 사회기술이 향상되었고 교사 의존성이 줄어들었다. 또한 자아수용과 자아개념의 향상에 도움이 되는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 집단미술치료 프로그램은 위축행동을 보이는 청각장애 아동의 자존감과 사회성의 향상에 긍정적인 변화를 보였다. 이와 같은 결과는 청각장애아동의 집단미술치료를 통한 사회적 관계의 경험이 자존감과 사회성을 향상시켜 위축행동 감소에 효과적이었다는 것을 증명할 수 있었다.
본 연구는 위축행동을 보이는 청각장애아동을 위한 집단미술치료 사례연구로서, 미술의 창조적인 치유의 힘과 집단의 지지적 상호작용을 통한 심리치료과정에서 긍정적인 관계형성 및 자존감의 회복을 경험할 수 있으며 이러한 집단미술치료과정이 청각장애아동의 위축행동 감소에 영향을 미친다는 가설을 가지고 그 효과성을 검증하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해, 2007년 3월부터 11월까지 초등학교 저학년인 청각장애아동 5명을 대상으로 주 2회, 1시간씩 총 16회기의 집단미술치료를 제공하였고 연구의 효과성을 밝히기 위해 자아개념 척도, 사회성 발달 척도, 사회ㆍ정서발달 평정척도를 사전, 사후 검사로 적용하였고 변화를 비교분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 활동을 실시한 연구 집단의 사전사후 검사용 척도에서 안정감, 호기심, 사회ㆍ정서 발달과 사회기술이 향상되었고 교사 의존성이 줄어들었다. 또한 자아수용과 자아개념의 향상에 도움이 되는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 집단미술치료 프로그램은 위축행동을 보이는 청각장애 아동의 자존감과 사회성의 향상에 긍정적인 변화를 보였다. 이와 같은 결과는 청각장애아동의 집단미술치료를 통한 사회적 관계의 경험이 자존감과 사회성을 향상시켜 위축행동 감소에 효과적이었다는 것을 증명할 수 있었다.
ABSTRACT The Effect of Group Art Therapy on Withdrawal Behaviors of Hearing Impairment Children Bae, Hye-Kyung GRADUATE SCHOOL OF SOCIAL EDUCATION MYONGJI UNIVERSITY Adviser: Kim, Jin-Sook, Ph.D., A. T. R The purpose of this study is to verify the assumption that group art therapy which utilizes the...
ABSTRACT The Effect of Group Art Therapy on Withdrawal Behaviors of Hearing Impairment Children Bae, Hye-Kyung GRADUATE SCHOOL OF SOCIAL EDUCATION MYONGJI UNIVERSITY Adviser: Kim, Jin-Sook, Ph.D., A. T. R The purpose of this study is to verify the assumption that group art therapy which utilizes the healing power of creative art can provide the children who have hearing impairment and show withdrawal behaviors with opportunities to develop positive relationships and restore their self-esteem, which leads to the decrease of their withdrawal behaviors. Five children with hearing impairment were the subjects. They were all in lower grades of elementary school, i.e., in an environment of inclusive education. A total of 16 sessions of group art therapy was administered. The sessions were held twice a week, from March to November in 2007. To demonstrate the effectiveness of the therapy, several rating scales which measure self-concepts, social developments, affect developments of the children were adopted. Findings on changes between the measures before and after therapy are as follows: First, measures collected from pre- and post-therapy examination indicated that sense of security, inquisitiveness, social and affect development, and social skills of the subjects were enhanced. On the other hand, their dependance on teachers were decreased. It was also revealed that the therapy had positive effects on the improvement of self-concept and self-acceptance of the children. Second, the group art therapy program exhibited positive effects on the improvement of self-esteem and sociability of the students with hearing impairments who had been showing withdrawal behaviors. The results prove that social relationships experienced in group art therapy can be opportunities for children with hearing impairment to enhance self-esteem and sociability and that therefore the therapy is effective in decreasing their withdrawal behaviors.
ABSTRACT The Effect of Group Art Therapy on Withdrawal Behaviors of Hearing Impairment Children Bae, Hye-Kyung GRADUATE SCHOOL OF SOCIAL EDUCATION MYONGJI UNIVERSITY Adviser: Kim, Jin-Sook, Ph.D., A. T. R The purpose of this study is to verify the assumption that group art therapy which utilizes the healing power of creative art can provide the children who have hearing impairment and show withdrawal behaviors with opportunities to develop positive relationships and restore their self-esteem, which leads to the decrease of their withdrawal behaviors. Five children with hearing impairment were the subjects. They were all in lower grades of elementary school, i.e., in an environment of inclusive education. A total of 16 sessions of group art therapy was administered. The sessions were held twice a week, from March to November in 2007. To demonstrate the effectiveness of the therapy, several rating scales which measure self-concepts, social developments, affect developments of the children were adopted. Findings on changes between the measures before and after therapy are as follows: First, measures collected from pre- and post-therapy examination indicated that sense of security, inquisitiveness, social and affect development, and social skills of the subjects were enhanced. On the other hand, their dependance on teachers were decreased. It was also revealed that the therapy had positive effects on the improvement of self-concept and self-acceptance of the children. Second, the group art therapy program exhibited positive effects on the improvement of self-esteem and sociability of the students with hearing impairments who had been showing withdrawal behaviors. The results prove that social relationships experienced in group art therapy can be opportunities for children with hearing impairment to enhance self-esteem and sociability and that therefore the therapy is effective in decreasing their withdrawal behaviors.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.