초록

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<국문초록> 본 연구에서는 수학사를 교육적으로 활용함으로써 수학 학습에 흥미와 호기심을 불러일으켜 학생들의 수학 학습 효과를 극대화시키는데 목적이 있다. 연구방법은 수학사를 활용한 자료를 이용하여 수업지도안을 작성하여 수업한 실험집단과 보통의 방법으로 수업한 비교집단의 수업효과를 비교분석하여 그 결과의 특성을 살폈다. 특히, 고등학교 ‘수학-Ⅱ’의 미적분 단원의 수업에 수학사를 활용한 자료를 도입하여 진행한 수업이 일반 수업보다 긍정적인 결과를...

<국문초록> 본 연구에서는 수학사를 교육적으로 활용함으로써 수학 학습에 흥미와 호기심을 불러일으켜 학생들의 수학 학습 효과를 극대화시키는데 목적이 있다. 연구방법은 수학사를 활용한 자료를 이용하여 수업지도안을 작성하여 수업한 실험집단과 보통의 방법으로 수업한 비교집단의 수업효과를 비교분석하여 그 결과의 특성을 살폈다. 특히, 고등학교 ‘수학-Ⅱ’의 미적분 단원의 수업에 수학사를 활용한 자료를 도입하여 진행한 수업이 일반 수업보다 긍정적인 결과를 보여줘 수학사를 활용한 자료를 개발하여 수업을 진행하는 것이 효과적이라는 결론을 얻었다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to enhance the effect in learning mathematics making use of history of mathematics. In addition, it is to arouse students' curiosity and interest for mathematics learning. The participants were divided into two groups, experiment group and control group. The experiment ...

The purpose of this study is to enhance the effect in learning mathematics making use of history of mathematics. In addition, it is to arouse students' curiosity and interest for mathematics learning. The participants were divided into two groups, experiment group and control group. The experiment group was taught by the lesson plan using the data of history of mathematics. The control group was taught by general lesson plan. Then we analyze and compare the educational effects of both groups. We also investigate the characteristics of the results. Especially, our experiment is based on the lesson of calculus in "Mathematics II" of High school. The experiment group showed more positive results than general group. The conclusion of this study is that is more effective to develop the materials used history of mathematics.