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본 연구는 최근 들어 기업체에서 많이 적용되고 있는 액션러닝의 어떠한 주요 구성요인이 학습 전이에 영향을 미치는 지를 실증적으로 분석해 봄으로써, 효과적인 전이를 위한 방안을 모색하여 향후 직원의 역량 및 기업의 성과 향상에 기여하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 액션러닝과 학습전이에 영향을 미치는 액션러닝의 주요 구성 요인에 관한 기존의 연구를 이론적 배경으로 연구모형을 설정하였다. 그리고 2006년부터 2007년간 온라인교육업체 B사의 컨텐츠를 바탕으로 설계된 ...

본 연구는 최근 들어 기업체에서 많이 적용되고 있는 액션러닝의 어떠한 주요 구성요인이 학습 전이에 영향을 미치는 지를 실증적으로 분석해 봄으로써, 효과적인 전이를 위한 방안을 모색하여 향후 직원의 역량 및 기업의 성과 향상에 기여하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 액션러닝과 학습전이에 영향을 미치는 액션러닝의 주요 구성 요인에 관한 기존의 연구를 이론적 배경으로 연구모형을 설정하였다. 그리고 2006년부터 2007년간 온라인교육업체 B사의 컨텐츠를 바탕으로 설계된 액션러닝 프로그램을 적용한 5개 기업체의 액션러닝 참가자 250명을 대상으로 온라인 및 오프라인 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 분석결과 액션러닝의 주요 구성요인은 모두 학습전이와 유의미한 상관관계를 보였으며, 이 중 개인적 특성, 과제, 경영진 지원만이 유의미한 영향관계를 보여주었다. 이 결과를 바탕으로 기업에서는 액션러닝 프로그램을 적용할 경우 조직 전체의 성과에 직접적인 영향을 미칠 수 있도록 액션러닝의 모든 영향 요인을 총체적으로 고려해야 할 것이며, 효과적인 학습전이를 위해서는 무엇보다 학습자의 자발적인 동기유발을 위한 전방위적 노력이 교육내용의 설계와 운영에 걸쳐 고루 이루어져야 한다. 특히, 액션러닝이 질문과 성찰을 중심으로 한 프로젝트 활동적 특성으로 인해 과제의 도출과 해결과정이 중요하다. 이러한 과정 속에 각 팀별 스폰서의 역할을 하는 경영진의 관심과 지원이 지속적으로 이루어 질 수 있도록 교육과정을 설계 운영할 뿐 아니라 조직 전체적인 관점에서의 노력이 필요하다고 할 수 있다.