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애니메이션 산업이 발전함에 따라 소비자의 욕구를 만족시키는 제품을 공급하고 높은 매출을 기록하는 애니메이션을 생산하기 위해 일선의 애니메이션 제작사들은 더 좋은 독창적인 소재를 찾게 된다. 그렇다면 과연 이 둘을 동시에 만족하는 제품은 어떤 것일까 하는 질문은 애니메이션을 기획하는 자들에게 가장 중요한 물음이 될 것이다. 주지하다시피 애니메이션 기획자는 현재 소비자가 가장 원하는 애니메이션은 어떤 것인지 파악해야 한다. 우리나라에서는 교육의 바람이 시대적인 강풍을 타고 대입을 준비하는 청소년들은 물론 7세 미만의 미취학 아동에게까지 그 바람에 휩쓸리고 있다. 현재 미취학 아동들에게 가장 인기 있는 ...

애니메이션 산업이 발전함에 따라 소비자의 욕구를 만족시키는 제품을 공급하고 높은 매출을 기록하는 애니메이션을 생산하기 위해 일선의 애니메이션 제작사들은 더 좋은 독창적인 소재를 찾게 된다. 그렇다면 과연 이 둘을 동시에 만족하는 제품은 어떤 것일까 하는 질문은 애니메이션을 기획하는 자들에게 가장 중요한 물음이 될 것이다. 주지하다시피 애니메이션 기획자는 현재 소비자가 가장 원하는 애니메이션은 어떤 것인지 파악해야 한다. 우리나라에서는 교육의 바람이 시대적인 강풍을 타고 대입을 준비하는 청소년들은 물론 7세 미만의 미취학 아동에게까지 그 바람에 휩쓸리고 있다. 현재 미취학 아동들에게 가장 인기 있는 콘텐츠는 에듀테인먼트다. 교육과 놀이라는 어울리지 않을 것 같은 두 단어를 합성시킨 이 신조어의 범주 그대로 게임, 인터넷 등 많은 콘텐츠로 새롭게 탄생하고 있다. 하지만 아이들이 가장 좋아하는 매체중 하나는 애니메이션이므로 애니메이션과 에듀테인먼트의 만남은 필연적이라 할 수 있다. 이 시점에 에듀테인먼트 애니메이션의 의미와 범위, 그리고 특성에 관한 연구가 진행되어야 할 필요성이 생겼다. 이 논문에서는 이미 방영된 에듀테인먼트 애니메이션에 대한 분석을 통해 에듀테인먼트 애니메이션이 갖춰야 할 기본적인 특성을 연구해 보고 앞으로 에듀테인먼트 애니메이션을 기획함에 있어서 필수적인 요소는 무엇인지를 알아보았다. 그러나 본 연구에서, 선행 연구의 부재와 분석 대상 자료의 불충분함으로 인해 연구에 있어서 어려움이 있었고 에듀테인먼트 애니메이션의 범주가 예상 범위 보다 훨씬 크다는 것을 느낄 수 있었다. 또한 이 연구에서 분석 대상의 범위가 충분하지 않아 결론을 일반화하기에는 미흡하지만 에듀테인먼트 애니메이션 연구의 한 단초가 되었으면 한다.

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