미술 교과 교육은 다양한 미술 활동을 통하여 주변 세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러 주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는 데에 목적을 두고 있다. 미술교육을 통한 전인적 인간을 육성하기 위해서는 기본적으로 미술을 통한 창의력 신장이라고 볼 수 있다. 이러한 미술 교육을 위하여 학생들이 다양한 재료를 통한 표현법을 익히고 이런 활동을 통하여 창의력을 길러 줄 수 있는 수업이 필요한데 이에 여러 조형기법을 활용할 수 있고 스스로 여러 방법을 탐색 할 수 있는 ...
미술 교과 교육은 다양한 미술 활동을 통하여 주변 세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러 주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는 데에 목적을 두고 있다. 미술교육을 통한 전인적 인간을 육성하기 위해서는 기본적으로 미술을 통한 창의력 신장이라고 볼 수 있다. 이러한 미술 교육을 위하여 학생들이 다양한 재료를 통한 표현법을 익히고 이런 활동을 통하여 창의력을 길러 줄 수 있는 수업이 필요한데 이에 여러 조형기법을 활용할 수 있고 스스로 여러 방법을 탐색 할 수 있는 콜라주 기법이 학생들의 창의력 신장을 도울 수 있을 것이다. 본 연구는 다양한 재료와 용구를 활용한 콜라주 기법을 통한 표현 활동을 하도록 유도하고 자신의 작품에 대한 성취감과 창조성을 기르며 나아가 창의적인 미술표현력을 기를 수 있는 미술교육의 체계와 방향을 모색하고자 한다. 연구 방법은 콜라주에 관련한 문헌, 선행 연구 자료를 통해 콜라주의 기본 개념과 미술표현 방법, 콜라주의 현대 미술사적 배경, 콜라주의 교육적 의미에 대해 알아보고 7차 미술교육과정(5학년)을 분석하여 콜라주 사용 수업 적용단원을 추출하고 재구성하여 콜라주 지도를 위한 학습지도안을 구안하여 제시해 보았다. 연구 대상인 초등학교 5학년 학생들에게 미술 수업에 콜라주 지도안을 적용 시킨 후 설문지와 자기 평가서, 학생 작품 평가를 토대로 결과를 분석하였다. 첫째, 학생들의 미술과 선호도가 +16.7%로 향상되었다. 이는 콜라주 사용 수업을 통한 다양한 재료를 탐색하는 과정에서 흥미를 느꼈기 때문으로 보여 진다. 둘째, 미술 표현 영역에 대한 학생 자기 평가 결과 상의 학생이 연구 전에 비해 +16.7% 향상되었고, 하에 대한 평가는 -12.5%로 감소하여 아동들이 콜라주 기법 수업을 통하여 표현에 대한 자신감이 생겼다고 볼 수 있다. 셋째, 주제 표현 시 본인의 창의력에 대한 부분에서 대체로 자신의 생각으로 표현하는 학생과 자신의 생각과 참고 작품에 의존하는 학생이 +25%의 증가를 보여 창의적으로 표현 하는 능력의 향상도를 보여 긍정적인 결과로 나타났다. 넷째, 연구 전 주제에 따른 표현이 단순하였지만 연구 후 구상 단계에서 구상 학습지를 이용하여 작품을 계획하고 여러 가지 재료를 활용한 다양한 표현을 연구하여 작품 주제 및 내용을 독창적이고 창의적으로 표현 하였다. 다섯째, 재료, 용구의 선택 및 활용 면에서 연구 전 작품에서 재료의 선정의 폭이 좁아 주제를 효과적으로 표현하지 못하였으나 연구 후 주제에 알맞은 재료와 용구를 선택하고 그 특징을 살려 효과적으로 사용하여 잘 표현 하였다. 본 연구에서 콜라주 기법을 활용한 수업을 통하여 학생들은 자신이 표현 하려는 물체를 사실적으로 그리지 않고도 주변 여러 재료에서 표현함으로써 표현에 대한 자신감을 얻게 되고 또한 일상생활에서 쉽게 구할 수 있는 여러 재료를 붙여 서로 다른 재료를 혼합하고 구성하는 과정을 통해 새로운 기법을 응용하여 창의적인 미술 표현 능력이 신장되었다.
미술 교과 교육은 다양한 미술 활동을 통하여 주변 세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러 주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는 데에 목적을 두고 있다. 미술교육을 통한 전인적 인간을 육성하기 위해서는 기본적으로 미술을 통한 창의력 신장이라고 볼 수 있다. 이러한 미술 교육을 위하여 학생들이 다양한 재료를 통한 표현법을 익히고 이런 활동을 통하여 창의력을 길러 줄 수 있는 수업이 필요한데 이에 여러 조형기법을 활용할 수 있고 스스로 여러 방법을 탐색 할 수 있는 콜라주 기법이 학생들의 창의력 신장을 도울 수 있을 것이다. 본 연구는 다양한 재료와 용구를 활용한 콜라주 기법을 통한 표현 활동을 하도록 유도하고 자신의 작품에 대한 성취감과 창조성을 기르며 나아가 창의적인 미술표현력을 기를 수 있는 미술교육의 체계와 방향을 모색하고자 한다. 연구 방법은 콜라주에 관련한 문헌, 선행 연구 자료를 통해 콜라주의 기본 개념과 미술표현 방법, 콜라주의 현대 미술사적 배경, 콜라주의 교육적 의미에 대해 알아보고 7차 미술교육과정(5학년)을 분석하여 콜라주 사용 수업 적용단원을 추출하고 재구성하여 콜라주 지도를 위한 학습지도안을 구안하여 제시해 보았다. 연구 대상인 초등학교 5학년 학생들에게 미술 수업에 콜라주 지도안을 적용 시킨 후 설문지와 자기 평가서, 학생 작품 평가를 토대로 결과를 분석하였다. 첫째, 학생들의 미술과 선호도가 +16.7%로 향상되었다. 이는 콜라주 사용 수업을 통한 다양한 재료를 탐색하는 과정에서 흥미를 느꼈기 때문으로 보여 진다. 둘째, 미술 표현 영역에 대한 학생 자기 평가 결과 상의 학생이 연구 전에 비해 +16.7% 향상되었고, 하에 대한 평가는 -12.5%로 감소하여 아동들이 콜라주 기법 수업을 통하여 표현에 대한 자신감이 생겼다고 볼 수 있다. 셋째, 주제 표현 시 본인의 창의력에 대한 부분에서 대체로 자신의 생각으로 표현하는 학생과 자신의 생각과 참고 작품에 의존하는 학생이 +25%의 증가를 보여 창의적으로 표현 하는 능력의 향상도를 보여 긍정적인 결과로 나타났다. 넷째, 연구 전 주제에 따른 표현이 단순하였지만 연구 후 구상 단계에서 구상 학습지를 이용하여 작품을 계획하고 여러 가지 재료를 활용한 다양한 표현을 연구하여 작품 주제 및 내용을 독창적이고 창의적으로 표현 하였다. 다섯째, 재료, 용구의 선택 및 활용 면에서 연구 전 작품에서 재료의 선정의 폭이 좁아 주제를 효과적으로 표현하지 못하였으나 연구 후 주제에 알맞은 재료와 용구를 선택하고 그 특징을 살려 효과적으로 사용하여 잘 표현 하였다. 본 연구에서 콜라주 기법을 활용한 수업을 통하여 학생들은 자신이 표현 하려는 물체를 사실적으로 그리지 않고도 주변 여러 재료에서 표현함으로써 표현에 대한 자신감을 얻게 되고 또한 일상생활에서 쉽게 구할 수 있는 여러 재료를 붙여 서로 다른 재료를 혼합하고 구성하는 과정을 통해 새로운 기법을 응용하여 창의적인 미술 표현 능력이 신장되었다.
The art subject education is aimed to cultivate an aesthetic attitude which takes for the granted the beauty of the world around, imagination, creativity, and critical thingking through various art activities and at the same time to form the whole man who has ability to understand, inherit, and deve...
The art subject education is aimed to cultivate an aesthetic attitude which takes for the granted the beauty of the world around, imagination, creativity, and critical thingking through various art activities and at the same time to form the whole man who has ability to understand, inherit, and develop art culture. Developing creativity is basically important to form the whole man through the art education. It is needed that the lessons make students learn how to express with various materials. Collage can be a great help to make students more creative because it allows them to search and use many artistic technic. This study is to find the way and system of art education which guide students to express by collage using various materials and tools, to find fulfillment in their works, to expand their ability to create, and to develop their creative art expression ability. This study includes followings which are gained from proceeding studies and literatures on collage: basic concept of collage, art expression method, modern art historical background of collage, educational significance of collage. A teaching plan for collage is also presented, for which the seventh curriculum of art (fifth grade) is analyzed out and chapters using collage are collected and recomposed. The fifth grade students of elementary schools, the subject of this study, are taught by the proposed teaching plan for collage in their art class, then they answered the questionnaires and made self-evaluations. These and evaluation of students' works are analyzed and the results are as follows. First, students' preferences for art increased by +16.7%. It seems that students were interested in searching various materials during collage lessons. Second, students' self-evaluation for art expression area shows +16.7% increase in "high" in contrast to -12.5% decrease in "low" after lessons by proposed teaching plan. It is assumed that students got confident in expression through collage lessons. Third, +25% increase showed students "expressing mainly dependent on their original ideas" and those who "expressing dependent on their original ideas and reference works at the same time" in the part of students' own originality when expressing the theme. This is a positive result showing increase in abilities to express originatively. Fourth, they expressed themes and substances originally and creatively planning their works with idea maps and studying various expression methods with diverse materials after application of the collage using art lessons while expressions were very simple before. Fifth, they selected proper materials and tools and expressed effectively exhibiting characteristics after this study. They couldn't express well enough because their material selection ranges were very narrow before the study. In this study, by the collage using art lessons, students became confident in expression with various materials and tools all around without realistic description and they developed their creative art expression abilities applying new methods through mixing and composing multifarious materials gained easily from usual life surroundings.
The art subject education is aimed to cultivate an aesthetic attitude which takes for the granted the beauty of the world around, imagination, creativity, and critical thingking through various art activities and at the same time to form the whole man who has ability to understand, inherit, and develop art culture. Developing creativity is basically important to form the whole man through the art education. It is needed that the lessons make students learn how to express with various materials. Collage can be a great help to make students more creative because it allows them to search and use many artistic technic. This study is to find the way and system of art education which guide students to express by collage using various materials and tools, to find fulfillment in their works, to expand their ability to create, and to develop their creative art expression ability. This study includes followings which are gained from proceeding studies and literatures on collage: basic concept of collage, art expression method, modern art historical background of collage, educational significance of collage. A teaching plan for collage is also presented, for which the seventh curriculum of art (fifth grade) is analyzed out and chapters using collage are collected and recomposed. The fifth grade students of elementary schools, the subject of this study, are taught by the proposed teaching plan for collage in their art class, then they answered the questionnaires and made self-evaluations. These and evaluation of students' works are analyzed and the results are as follows. First, students' preferences for art increased by +16.7%. It seems that students were interested in searching various materials during collage lessons. Second, students' self-evaluation for art expression area shows +16.7% increase in "high" in contrast to -12.5% decrease in "low" after lessons by proposed teaching plan. It is assumed that students got confident in expression through collage lessons. Third, +25% increase showed students "expressing mainly dependent on their original ideas" and those who "expressing dependent on their original ideas and reference works at the same time" in the part of students' own originality when expressing the theme. This is a positive result showing increase in abilities to express originatively. Fourth, they expressed themes and substances originally and creatively planning their works with idea maps and studying various expression methods with diverse materials after application of the collage using art lessons while expressions were very simple before. Fifth, they selected proper materials and tools and expressed effectively exhibiting characteristics after this study. They couldn't express well enough because their material selection ranges were very narrow before the study. In this study, by the collage using art lessons, students became confident in expression with various materials and tools all around without realistic description and they developed their creative art expression abilities applying new methods through mixing and composing multifarious materials gained easily from usual life surroundings.
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