REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램이 일반계 여자고등학생들의 진로신화 및 진로정체감, 진로효능감에 미치는 효과 The Effects of Career Exploration Group Counseling Program with PEBT on the Career Myths, Career Identity and Career Efficacy of High School Girls Students원문보기
본 연구의 목적은 직업탐색기인 일반계 여자고등학생을 대상으로 REBT를 적용한 진로 탐색 프로그램을 실시함으로써, 여고생들이 가진 진로신화가 어떤 것이 있는지를 찾아서 합리적인 생각으로 바꿈으로서 진로신화를 감소시키고 진로정체감과 진로효능감을 증진시켜 올바른 진로를 탐색하게 하는 데 있었다. 본 연구에서의 진로신화란 개인이 선택한 진로에 대한 비합리적인 신념을 말한다. 연구가설은 첫째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로신화의 감소에 유의한 효과가 있을 것이다. 둘째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로정체감 증진에 유의한 효과가 있을 것이다. 셋째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로효능감 증진에 유의한 효과가 있을 것이다 연구대상은 울산시내 S여자고등학교 1학년 학생들로서 실험집단과 통제집단에 각각 16명씩 배정하였다. 측정도구는 진로신화는 김병숙(2007)의 척도를 사용하였으며, 진로정체감은 조은주(2001)의 척도를 사용하였고 진로효능감은 이은경(2001)의 척도를 사용하였다. ...
본 연구의 목적은 직업탐색기인 일반계 여자고등학생을 대상으로 REBT를 적용한 진로 탐색 프로그램을 실시함으로써, 여고생들이 가진 진로신화가 어떤 것이 있는지를 찾아서 합리적인 생각으로 바꿈으로서 진로신화를 감소시키고 진로정체감과 진로효능감을 증진시켜 올바른 진로를 탐색하게 하는 데 있었다. 본 연구에서의 진로신화란 개인이 선택한 진로에 대한 비합리적인 신념을 말한다. 연구가설은 첫째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로신화의 감소에 유의한 효과가 있을 것이다. 둘째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로정체감 증진에 유의한 효과가 있을 것이다. 셋째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로효능감 증진에 유의한 효과가 있을 것이다 연구대상은 울산시내 S여자고등학교 1학년 학생들로서 실험집단과 통제집단에 각각 16명씩 배정하였다. 측정도구는 진로신화는 김병숙(2007)의 척도를 사용하였으며, 진로정체감은 조은주(2001)의 척도를 사용하였고 진로효능감은 이은경(2001)의 척도를 사용하였다. 자료분석은 집단별로 사전·사후검사에 대한 평균과 표준편차를 산출하고, 그 유의 정도를 알아보기 위해 사전검사 점수를 공변인으로하여 공변량 분석을 하였다. 실험집단은 15주간에 걸쳐 주 1회 총 15회의 REBT를 적용한 진로탐색 집단상담을 인터넷과 병행하여 실시하였다. 통제집단은 아무런 처치도 하지 않았다. 연구 결과를 요약하면 첫째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 사후 진로신화 검사에서 가족신화, 최고성신화, 자기기대감신화 영역에서 유의미한 차이가 나타났으며, 진로신화 전체에서도 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 사후 진로정체감 검사에서 하위영역 중 목표지향성 영역과 독특성, 자기주장, 자기존재의식영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 사후 진로효능감 검사에서 하위 영역 중 자기평가, 직업정보수집, 목표선택, 계획수립, 문제해결 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램이 일반계 여자고등학생의 진로신화, 진로정체감, 진로효능감에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 나타내었다.
본 연구의 목적은 직업탐색기인 일반계 여자고등학생을 대상으로 REBT를 적용한 진로 탐색 프로그램을 실시함으로써, 여고생들이 가진 진로신화가 어떤 것이 있는지를 찾아서 합리적인 생각으로 바꿈으로서 진로신화를 감소시키고 진로정체감과 진로효능감을 증진시켜 올바른 진로를 탐색하게 하는 데 있었다. 본 연구에서의 진로신화란 개인이 선택한 진로에 대한 비합리적인 신념을 말한다. 연구가설은 첫째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로신화의 감소에 유의한 효과가 있을 것이다. 둘째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로정체감 증진에 유의한 효과가 있을 것이다. 셋째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램은 일반계 여자고등학생들의 진로효능감 증진에 유의한 효과가 있을 것이다 연구대상은 울산시내 S여자고등학교 1학년 학생들로서 실험집단과 통제집단에 각각 16명씩 배정하였다. 측정도구는 진로신화는 김병숙(2007)의 척도를 사용하였으며, 진로정체감은 조은주(2001)의 척도를 사용하였고 진로효능감은 이은경(2001)의 척도를 사용하였다. 자료분석은 집단별로 사전·사후검사에 대한 평균과 표준편차를 산출하고, 그 유의 정도를 알아보기 위해 사전검사 점수를 공변인으로하여 공변량 분석을 하였다. 실험집단은 15주간에 걸쳐 주 1회 총 15회의 REBT를 적용한 진로탐색 집단상담을 인터넷과 병행하여 실시하였다. 통제집단은 아무런 처치도 하지 않았다. 연구 결과를 요약하면 첫째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 사후 진로신화 검사에서 가족신화, 최고성신화, 자기기대감신화 영역에서 유의미한 차이가 나타났으며, 진로신화 전체에서도 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 사후 진로정체감 검사에서 하위영역 중 목표지향성 영역과 독특성, 자기주장, 자기존재의식영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단은 사후 진로효능감 검사에서 하위 영역 중 자기평가, 직업정보수집, 목표선택, 계획수립, 문제해결 영역에서 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 REBT를 적용한 진로탐색 집단상담 프로그램이 일반계 여자고등학생의 진로신화, 진로정체감, 진로효능감에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 나타내었다.
The purpose of examining into the effects of career exploration group counseling program with PEBT career myths on the career-identity and career-efficacy of high school students, this study established the problems. The hypothesis of the study is as followed. First, the career exploration group...
The purpose of examining into the effects of career exploration group counseling program with PEBT career myths on the career-identity and career-efficacy of high school students, this study established the problems. The hypothesis of the study is as followed. First, the career exploration group counseling program with REBT would have significant impact for decreasing of the career myths among high school girls. Second, the career exploration group counseling program with REBT would have significant impact for increasing of career identity among high school girls. Third, the career exploration group counseling program with REBT would have significant impact for increasing of Career Efficacy among high school girls. The subjects of the study were first grade of high school's students in S girl’s high school in Ulsan, Korea. Those students were allocated to an experimental and a control group by 16 students, respectively. The instrument used in this study to measure career myths was Kim Byung-Suk(2007)'s career myths scale, other one for measuring career identity was Cho Eun-Joo(2001)'s career identity scale. and the other one for measuring career efficacy was Lee Eun-Kyung(2001)’s career efficacy scale. For data analysis, Mean and standard deviation of pre-post-test for each groups are calculated, and covariance analysis the result of pre-test which was used as covariate variable to notice difference between two researches. Major findings of this study were as follows: First, the experimental group which is experienced the career exploration group counseling program with REBT had significant difference among family myths, highest myths and entire career myths in the test for checking the career myths comparing with the previous test. Second, the experimental group which is experienced the career exploration group counseling program with REBT had significant difference among goal directedness, distinctiveness and assertiveness, self-consciousness zone exists in the sense of career efficacy comparing with the previous test. Third, the experimental group which is experienced the career exploration group counseling program with REBT had significant difference among self-evaluation, occupation information acquisition, Selecting a Target, planing, troubleshooting zone in the test of the sense of career efficacy comparing with the previous test. These results proved that the career exploration group counseling program with PEBT showed the positive effects on the career myths, career identity and career efficacy of high school girls students.
The purpose of examining into the effects of career exploration group counseling program with PEBT career myths on the career-identity and career-efficacy of high school students, this study established the problems. The hypothesis of the study is as followed. First, the career exploration group counseling program with REBT would have significant impact for decreasing of the career myths among high school girls. Second, the career exploration group counseling program with REBT would have significant impact for increasing of career identity among high school girls. Third, the career exploration group counseling program with REBT would have significant impact for increasing of Career Efficacy among high school girls. The subjects of the study were first grade of high school's students in S girl’s high school in Ulsan, Korea. Those students were allocated to an experimental and a control group by 16 students, respectively. The instrument used in this study to measure career myths was Kim Byung-Suk(2007)'s career myths scale, other one for measuring career identity was Cho Eun-Joo(2001)'s career identity scale. and the other one for measuring career efficacy was Lee Eun-Kyung(2001)’s career efficacy scale. For data analysis, Mean and standard deviation of pre-post-test for each groups are calculated, and covariance analysis the result of pre-test which was used as covariate variable to notice difference between two researches. Major findings of this study were as follows: First, the experimental group which is experienced the career exploration group counseling program with REBT had significant difference among family myths, highest myths and entire career myths in the test for checking the career myths comparing with the previous test. Second, the experimental group which is experienced the career exploration group counseling program with REBT had significant difference among goal directedness, distinctiveness and assertiveness, self-consciousness zone exists in the sense of career efficacy comparing with the previous test. Third, the experimental group which is experienced the career exploration group counseling program with REBT had significant difference among self-evaluation, occupation information acquisition, Selecting a Target, planing, troubleshooting zone in the test of the sense of career efficacy comparing with the previous test. These results proved that the career exploration group counseling program with PEBT showed the positive effects on the career myths, career identity and career efficacy of high school girls students.
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