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NTIS 바로가기중학교 청소년은 신체적 변화로 인한 성숙과 초등학교 생활에서의 미숙한 사고와 행동이 중학교에 남아있게 됨으로서 학교에 적응하지 못하는 문제에 직면할 수 있다. 이로 인해 중학교 청소년은 정체성 혼란에 빠지게 되면서 우울감이 형성되고 건전하고 바람직한 자기상 정립에 어려움을 겪게 된다. 본 연구에서는 중학교 부적응 청소년을 대상으로 집단미술치료 프로그램을 적용하여 중학생의 우울과 자기상에 미치는 효과를 알아보았다. 연구대상은 총12명으로 C시에 위치한 중학교에서 부적응 행동을 보이는 1학년 여학생 7명과 3학년 남학생 5명이다. 집단미술치료 프로그램은 한국미술치료학회(2000)와 정여주(2003), 최외선(2008)의 미술치료 프로그램을 참조하여 청소년 집단의 발달적, 심리사회적 특성을 고려하여 구성하였다. 집단미술치료 프로그램은 초기단계, 중기-탐색과 발견 단계, 종결 단계, 사후 단계로 나뉘어져 12회기에 걸쳐 진행되었다. 중학교 부적응 청소년의 우울과 자기상을 검사하기 위하여 Silver의 그림이야기 검사(draw a story : ...
저자 | 임수정 |
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학위수여기관 | 순천향대학교 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 심리치료학과 미술치료학전공 |
발행연도 | 2010 |
총페이지 | 95 p. |
키워드 | 미술치료, Art therapy |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T12150789&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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