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NTIS 바로가기본 연구는 학습에 어려움이 있으나 집중적이고 계속적인 교육지원을 통해서도 교육적 효과를 거두지 못하고 있는 학습부진 아동의 인지 특성을 살펴봄으로서 학습부진 아동과 학습장애 아동의 인지 특성 차이를 탐색하는 것이다. 이를 위하여 기초학습부진 아동 17명과 교과학습부진 아동 33명 총 50명에게 K-WISC-Ⅲ와 아동용 Kims 전두엽-관리기능 신경심리검사를 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 학습부진 아동의 80%가 IQ 69이하~89사이의 낮은 지능을 나타냈다. 둘째, 학습부진 아동은 ...
저자 | 남궁지원 |
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학위수여기관 | 창원대학교 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 특수교육학과 |
발행연도 | 2011 |
총페이지 | v, 79p. |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T12381337&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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