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국문초록 조기 영어교육의 실태조사 및 개선 방안연구를 통해 조기 영어교육을 받은 학생들과 그렇지 않은 학생들을 대상으로 하여 두 집단 간에 다양한 영어 학습에 대한 인식과 성취도를 알아보고 조기영어학습의 유형, 학습교재, 학습방법 등을 조사해 보는 것이 이 논문의 목표이다. 영어교육의 효율성을 알아보고 더불어 실제 영어교육에 있어서 영어수행능력과 흥미유발 및 학습동기에 조기 영어 교육이 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고, 조기 영어 교육의 발전을 위한 개선방안을 제시할 것이다. 본 연구에서 사용한 설문 내용은 영어 조기교육을 받은 학생들과 그렇지 않은 학생들의 영어 학습에 대한 태도를 조사하기 위한 내용으로 구성 할 것이며, 초등학교 3, 4학년을 중심으로 영어 조기 교육 학습자들과 비 학습자들의 의견에 대해서 조사 한 후에 비교, 분석을 할 것이다. 부모님들이 아이들의 영어 학습에 도움을 줄 수 있는 방법과 자료들은 무궁무진하다. 초등학교 3, 4학년은 아직은 ...

국문초록 조기 영어교육의 실태조사 및 개선 방안연구를 통해 조기 영어교육을 받은 학생들과 그렇지 않은 학생들을 대상으로 하여 두 집단 간에 다양한 영어 학습에 대한 인식과 성취도를 알아보고 조기영어학습의 유형, 학습교재, 학습방법 등을 조사해 보는 것이 이 논문의 목표이다. 영어교육의 효율성을 알아보고 더불어 실제 영어교육에 있어서 영어수행능력과 흥미유발 및 학습동기에 조기 영어 교육이 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고, 조기 영어 교육의 발전을 위한 개선방안을 제시할 것이다. 본 연구에서 사용한 설문 내용은 영어 조기교육을 받은 학생들과 그렇지 않은 학생들의 영어 학습에 대한 태도를 조사하기 위한 내용으로 구성 할 것이며, 초등학교 3, 4학년을 중심으로 영어 조기 교육 학습자들과 비 학습자들의 의견에 대해서 조사 한 후에 비교, 분석을 할 것이다. 부모님들이 아이들의 영어 학습에 도움을 줄 수 있는 방법과 자료들은 무궁무진하다. 초등학교 3, 4학년은 아직은 어린 나이이고, 학습에 있어서는 자신도 보다 실력이 나은 선생님과 부모님의 도움이 절실히 필요한 시기이다. 나이가 어릴 때의 학습 습관을 잘 길러 놓으면 앞으로 학년이 올라 갈수록 학습의 요령과 방법을 습득하여 중, 고등학교에 가서는 아이들이 스스로 목표를 세우고 계획한 과정을 자기 힘으로 이끌면서 자기만의 공부 방법을 터득하는 자기 주도 학습을 할 수 있게 하는 것이 가장 좋은 방법이자 목표이다. 초등학교 3, 4학년 영어 조기 교육 비학습자들 대 부분의 공통점은 영어를 학교 정규 수업에서 처음 접하게 되면서 영어 수업에 대한 흥미도는 매우 높지만 영어 학습에 대한 이해력과 자신감은 전반적으로 낮고, 대 다수의 학생들의 영어 하루 학습 시간이 길지 않다는 것이다. 영어 학습에 대한 흥미도는 유지하면서 영어에 대한 이해력과 자신감을 높이기 위해서는 학교에서 받는 정규 수업 이외의 영어 학습이 절실히 필요하다. 집중력이 짧은 학생들의 관심과 흥미를 유발 시키고, 학생들이 자신의 수준과 기호에 맞는 학습 방법을 부모님이나 교사와 함께 찾아서 영어 학습을 흥미롭게 할 수 있다면, 영어 수업에 대한 참여도와 의욕을 높이는 것과 동시에 영어 실력과 이해력을 높이게 되어 영어에 대한 자신감도 증가 할 수 있을 것이다. 학생들의 영어 실력과 흥미도는 학생 자신의 관심과 노력뿐만 아니라 학생들을 부족한 부분을 보완 해줄 수 있는 부모님과 교사의 사랑과 관심에 의해서 크게 좌우 된다고 생각 된다.

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