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NTIS 바로가기본 연구는 개념도 분석방법을 사용하여 전문상담교사들의 연수 요구를 경력 단계에 따라 파악하여 분석함으로써 경력 단계를 반영한 체계적 연수시스템 구축의 방향성을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 경력 단계는 선행연구와 연구당시 재직 중인 전문상담교사들의 경력을 고려하여 실제 근무 기간 3년을 기준으로 2단계로 분류하고 경력 3년 이하를 형성기, 3년 초과를 성장기로 명명한 후, 이들의 연수 요구 간 유사점과 차이점을 비교 분석하였다. 연구결과, 형성기 교사들의 연수 요구 90개와 성장기 교사들의 연수 요구 62개의 핵심문장을 도출하였고 개념도를 작성하여 연수 요구를 시각화하고 범주화하였다. 두 집단 간 개념도를 비교하면 형성기 교사들은 행정과 자문이 같은 군집으로 묶인데 비해 성장기 교사들은 자문이 연구와 ...
저자 | 김혜숙 |
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학위수여기관 | 연세대학교 교육대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 상담교육전공 |
지도교수 | 이기학 |
발행연도 | 2012 |
총페이지 | v, 84장 |
키워드 | 학교상담, 전문상담교사, 연수 요구 분석, 경력 단계, 상담자 발달, 교사 발달, 개념도, 자격연수, 직무연수, 상담자 교육, school counseling, professional school counselor, analysis of in-service training needs, career stages, counselor development, teacher development, concept map, qualifying training, job training, counselor education |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T12943817&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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