가정에서의 의사소통이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향 : 안산시 중학생을 중심으로 The effect of the communication at home of self-esteem of the youth : focusing on the middle school student in Ansan city원문보기
이 연구의 목적은 가정에서의 의사소통이 청소년들의 자아존중감에 어떠한 상관관계를 보이는지 선행연구를 통해 살펴보고, 설문조사를 통해 그 관계성을 구체적으로 분석하여 가정과 사회의 꿈나무이며 미래의 일꾼들인 청소년들이 건강한 자아존중감을 형성하여 건강하고 아름답게 성장하고 발전하여 그들이 행복하며 자아실현을 이룰 수 있도록 기여하는데 작은 도움이 되고자 한다. 이는 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 변인들에 대한 다양한 실증적 근거 자료로서 그 의미가 있으며, 청소년의 건강하고 바람직한 자아존중감의 발달을 위한 방향성을 제시하고, 학문적 기초자료를 마련하는 것에 의의가 있다고 할 수 있다.
이 연구는 모두 6장으로 구성하였으며, 청소년의 자아존중감이 인구사회학적 특성에 따라 다를 것이고, 부모와의 의사소통에 따라서 다를 것이라는 기본적인 가정에서 출발한다. 따라서 인구사회학적 특성을 ...
이 연구의 목적은 가정에서의 의사소통이 청소년들의 자아존중감에 어떠한 상관관계를 보이는지 선행연구를 통해 살펴보고, 설문조사를 통해 그 관계성을 구체적으로 분석하여 가정과 사회의 꿈나무이며 미래의 일꾼들인 청소년들이 건강한 자아존중감을 형성하여 건강하고 아름답게 성장하고 발전하여 그들이 행복하며 자아실현을 이룰 수 있도록 기여하는데 작은 도움이 되고자 한다. 이는 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 변인들에 대한 다양한 실증적 근거 자료로서 그 의미가 있으며, 청소년의 건강하고 바람직한 자아존중감의 발달을 위한 방향성을 제시하고, 학문적 기초자료를 마련하는 것에 의의가 있다고 할 수 있다.
이 연구는 모두 6장으로 구성하였으며, 청소년의 자아존중감이 인구사회학적 특성에 따라 다를 것이고, 부모와의 의사소통에 따라서 다를 것이라는 기본적인 가정에서 출발한다. 따라서 인구사회학적 특성을 조절변수로 하고, 부모와의 의사소통을 독립변수로 하며 자아존중감을 종속변수로 하는 연구모형을 제시하였고, 가설로는 가설 Ⅰ : 가정에서의 개방적 의사소통은 청소년의 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 Ⅰ-1 : 아버지와의 개방적 의사소통은 청소년의 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 Ⅰ-2 : 어머니와의 개방적 의사소통은 청소년의 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설Ⅱ : 동일한 상황 하에서 인구사회학적 특성에 따라 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
이 연구는 경기도 안산시 지역에 소재한 중학교 1, 2, 3학년을 대상으로 설문지를 통해 전수조사로 자료를 수집하였다. 총 244부(남/ 120명, 여/ 124명)를 배부하여 244부(100%)를 회수하였으며, 총 244부(100%)를 최종 자료로 활용하였다.
이 연구의 설문지는 각 문항별로 만족도가 가장 높은 항목을 5점으로 하고 만족도가 낮은 항목을 1점으로 하는 5점 척도법으로 하였다.
(1) 부모 자녀간 의사소통 측정도구 : 부모 자녀간 의사소통을 측정하기 위해 반스와 올슨(Barnce ＆ Olson)이 제작한 부모-청소년 자녀간 의사소통 척도(Parent-Adolescent Communication Inventory : PACI)를 민혜영(1990)이 번안한 것으로 부모 자녀간 의사소통을 측정하는 20문항을 사용하였으며, 두 개의 하위척도로 구성되어 있다.
각 하위 척도별로 개방형 문항 12개(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)와 폐쇄형 문항 8개(13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20)로 총 20문항으로 이루어져 있으며, 아버지와의 의사소통과 어머니와의 의사소통을 따로 응답하도록 하였다.
(2) 자아존중감 : 자아존중감 측정도구는 하터(Harter, 1985)의 도구를 한국아동 및 청소년용으로 개발한 김희화(1998)의 설문지를 이 연구에 맞게 수정․보완 사용하였다.
이 연구에서는 타당성 검증으로 요인분석을 먼저 실시하여 측정변수들 사이에 구성적 타당성을 검증한 후 측정도구들에 관한 정확성이나 정밀성의 신뢰도를 측정하기 위해 내적 일관성을 측정하는 방법인 크론바흐 알파값을 통해 신뢰성을 검증하였다. 연구 분석방법으로 통계 패키지인 SAS 9.3과 SPSS 20을 사용해 빈도분석, 신뢰도분석, 요인분석, 상관관계분석, 계층적 다중회귀분석을 실시하였다.
‘가정에서의 의사소통이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향’에 대한 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 가설 1의 검증 결과 아버지와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 성격적 자아에 영향이 미치지 않는 것으로 나타났다. 아울러 아버지와의 의사소통이 청소년의 자아존중감의 가정적 자아와 인지적 자아에 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 가정에서의 아버지와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 신체․외모적 자아에 영향을 준다는 것은 부분적으로 채택되거나 기각되었다. 또한 가정에서 아버지와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 교사관련 자아에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다.
둘째, 가설 2의 검증 결과 가정에서의 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 성격적 자아에 영향을 준다는 것은 부분적으로 채택되거나 기각되었다. 그리고 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 가정적 자아에 영향을 주는 것으로 나타났다. 아울러 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 인지적 자아에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 신체․외모적 자아에 영향을 준다는 것으로 기각되었다. 또한 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 교사관련 자아에 영향을 주는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과를 보면, 앞으로 청소년의 건강한 자아존중감을 위해서는 첫째, 가정에서의 의사소통이 청소년들의 자아존중감에 지대한 영향이 있음을 인식하여 보다 더 개방적이며, 일치적인 의사소통이 될 수 있도록 부모-자녀 간에 마음의 문을 열고 흉금 없는 대화의 장(場)이 되도록 해야 할 것이다.
둘째, 예전의 권위주의에서는 통했던 부모-자녀간의 관계가 문화의 발달과, 학문의 발달로 인해 많이 바뀌었음을 기성세대가 이해하여야 할 것이다. 이를 바탕으로 가정은 가정대로 행복해하며 사랑과 감사가 넘치는 장(場)으로, 청소년은 건강한 자아존중감을 형성하여 가정과 사회, 국가의 장래를 짊어질 보배라는 인식하에 부모와 청소년들이 기뻐하는 환경조성에 심혈을 기울여야 할 것으로 사료된다.
주요단어: 가정, 의사소통, 청소년, 자아존중감
이 연구의 목적은 가정에서의 의사소통이 청소년들의 자아존중감에 어떠한 상관관계를 보이는지 선행연구를 통해 살펴보고, 설문조사를 통해 그 관계성을 구체적으로 분석하여 가정과 사회의 꿈나무이며 미래의 일꾼들인 청소년들이 건강한 자아존중감을 형성하여 건강하고 아름답게 성장하고 발전하여 그들이 행복하며 자아실현을 이룰 수 있도록 기여하는데 작은 도움이 되고자 한다. 이는 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 변인들에 대한 다양한 실증적 근거 자료로서 그 의미가 있으며, 청소년의 건강하고 바람직한 자아존중감의 발달을 위한 방향성을 제시하고, 학문적 기초자료를 마련하는 것에 의의가 있다고 할 수 있다.
이 연구는 모두 6장으로 구성하였으며, 청소년의 자아존중감이 인구사회학적 특성에 따라 다를 것이고, 부모와의 의사소통에 따라서 다를 것이라는 기본적인 가정에서 출발한다. 따라서 인구사회학적 특성을 조절변수로 하고, 부모와의 의사소통을 독립변수로 하며 자아존중감을 종속변수로 하는 연구모형을 제시하였고, 가설로는 가설 Ⅰ : 가정에서의 개방적 의사소통은 청소년의 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 Ⅰ-1 : 아버지와의 개방적 의사소통은 청소년의 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설 Ⅰ-2 : 어머니와의 개방적 의사소통은 청소년의 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
가설Ⅱ : 동일한 상황 하에서 인구사회학적 특성에 따라 자아존중감에 정(+)의 영향을 미칠 것이다.
이 연구는 경기도 안산시 지역에 소재한 중학교 1, 2, 3학년을 대상으로 설문지를 통해 전수조사로 자료를 수집하였다. 총 244부(남/ 120명, 여/ 124명)를 배부하여 244부(100%)를 회수하였으며, 총 244부(100%)를 최종 자료로 활용하였다.
이 연구의 설문지는 각 문항별로 만족도가 가장 높은 항목을 5점으로 하고 만족도가 낮은 항목을 1점으로 하는 5점 척도법으로 하였다.
(1) 부모 자녀간 의사소통 측정도구 : 부모 자녀간 의사소통을 측정하기 위해 반스와 올슨(Barnce ＆ Olson)이 제작한 부모-청소년 자녀간 의사소통 척도(Parent-Adolescent Communication Inventory : PACI)를 민혜영(1990)이 번안한 것으로 부모 자녀간 의사소통을 측정하는 20문항을 사용하였으며, 두 개의 하위척도로 구성되어 있다.
각 하위 척도별로 개방형 문항 12개(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)와 폐쇄형 문항 8개(13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20)로 총 20문항으로 이루어져 있으며, 아버지와의 의사소통과 어머니와의 의사소통을 따로 응답하도록 하였다.
(2) 자아존중감 : 자아존중감 측정도구는 하터(Harter, 1985)의 도구를 한국아동 및 청소년용으로 개발한 김희화(1998)의 설문지를 이 연구에 맞게 수정․보완 사용하였다.
이 연구에서는 타당성 검증으로 요인분석을 먼저 실시하여 측정변수들 사이에 구성적 타당성을 검증한 후 측정도구들에 관한 정확성이나 정밀성의 신뢰도를 측정하기 위해 내적 일관성을 측정하는 방법인 크론바흐 알파값을 통해 신뢰성을 검증하였다. 연구 분석방법으로 통계 패키지인 SAS 9.3과 SPSS 20을 사용해 빈도분석, 신뢰도분석, 요인분석, 상관관계분석, 계층적 다중회귀분석을 실시하였다.
‘가정에서의 의사소통이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향’에 대한 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 가설 1의 검증 결과 아버지와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 성격적 자아에 영향이 미치지 않는 것으로 나타났다. 아울러 아버지와의 의사소통이 청소년의 자아존중감의 가정적 자아와 인지적 자아에 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 가정에서의 아버지와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 신체․외모적 자아에 영향을 준다는 것은 부분적으로 채택되거나 기각되었다. 또한 가정에서 아버지와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 교사관련 자아에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다.
둘째, 가설 2의 검증 결과 가정에서의 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 성격적 자아에 영향을 준다는 것은 부분적으로 채택되거나 기각되었다. 그리고 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 가정적 자아에 영향을 주는 것으로 나타났다. 아울러 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 인지적 자아에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 신체․외모적 자아에 영향을 준다는 것으로 기각되었다. 또한 가정에서 어머니와의 의사소통은 청소년의 자아존중감의 교사관련 자아에 영향을 주는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과를 보면, 앞으로 청소년의 건강한 자아존중감을 위해서는 첫째, 가정에서의 의사소통이 청소년들의 자아존중감에 지대한 영향이 있음을 인식하여 보다 더 개방적이며, 일치적인 의사소통이 될 수 있도록 부모-자녀 간에 마음의 문을 열고 흉금 없는 대화의 장(場)이 되도록 해야 할 것이다.
둘째, 예전의 권위주의에서는 통했던 부모-자녀간의 관계가 문화의 발달과, 학문의 발달로 인해 많이 바뀌었음을 기성세대가 이해하여야 할 것이다. 이를 바탕으로 가정은 가정대로 행복해하며 사랑과 감사가 넘치는 장(場)으로, 청소년은 건강한 자아존중감을 형성하여 가정과 사회, 국가의 장래를 짊어질 보배라는 인식하에 부모와 청소년들이 기뻐하는 환경조성에 심혈을 기울여야 할 것으로 사료된다.
주요단어: 가정, 의사소통, 청소년, 자아존중감
The purpose of this study is to contribute to the achievement of self-esteem and the happiness of the youth through the research of the co-relationship between communication at home and the self-esteem of the youth. This will also contribute to the offering of a direction for the development of heal...
The purpose of this study is to contribute to the achievement of self-esteem and the happiness of the youth through the research of the co-relationship between communication at home and the self-esteem of the youth. This will also contribute to the offering of a direction for the development of healthy self-esteem of the youth and to the offering of academic foundations.
This study is formed with 6 chapters. This study is based on two hypotheses: first, the self-esteem of the youth will be varied depending on the demographic and social conditions; second, it will be different depending on the communication with parents.
Hypothesis I: The open communication at home will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
Hypothesis I-1: The open communication with father at home will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
Hypothesis I-2: The open communication with mother will at home will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
Hypothesis II: The demographic and social conditions under the same condition will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
This study is based on the survey of 244(120 female, 124 male) middle school students in Ansan City.
(1) The measuring methode of communication between parents and the students: I used the Parent-Adolescent Communication Inventory by the Barnce and Olson.
(2) The measuring methode of self-esteem: I used Harter's methode.
These are the results of the study.
First, the verification result of the hypothesis I-1: The communication with father doesn't effect the self-esteem of the youth. But it influences on the formation of family-self, intellectual-self, and partly on the physical-self of the youth. It does not influence on the formation of teacher-related-self of the youth.
Second, the verification result of the hypothesis I-2: The communication with mother partly effect the self-esteem of the youth. But it influences on the formation of family-self, intellectual-self, the physical-self, and teacher-related-self of the youth.
According to the results of the study, communication at home is very important for the self-esteem of the youth. Therefore, open communication between parents and the youth at home has to be done actively.
Parents must know that the traditional authoritative relationship between the parents and the children has been changed by the cultural and academic development. Parents must try to form a good family environment by having more open and equal relationship and communication with their children. This will help the establishment of happy family and the healthy self-esteem of the youth.
The purpose of this study is to contribute to the achievement of self-esteem and the happiness of the youth through the research of the co-relationship between communication at home and the self-esteem of the youth. This will also contribute to the offering of a direction for the development of healthy self-esteem of the youth and to the offering of academic foundations.
This study is formed with 6 chapters. This study is based on two hypotheses: first, the self-esteem of the youth will be varied depending on the demographic and social conditions; second, it will be different depending on the communication with parents.
Hypothesis I: The open communication at home will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
Hypothesis I-1: The open communication with father at home will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
Hypothesis I-2: The open communication with mother will at home will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
Hypothesis II: The demographic and social conditions under the same condition will make a positive effect of the self-esteem of the youth.
This study is based on the survey of 244(120 female, 124 male) middle school students in Ansan City.
(1) The measuring methode of communication between parents and the students: I used the Parent-Adolescent Communication Inventory by the Barnce and Olson.
(2) The measuring methode of self-esteem: I used Harter's methode.
These are the results of the study.
First, the verification result of the hypothesis I-1: The communication with father doesn't effect the self-esteem of the youth. But it influences on the formation of family-self, intellectual-self, and partly on the physical-self of the youth. It does not influence on the formation of teacher-related-self of the youth.
Second, the verification result of the hypothesis I-2: The communication with mother partly effect the self-esteem of the youth. But it influences on the formation of family-self, intellectual-self, the physical-self, and teacher-related-self of the youth.
According to the results of the study, communication at home is very important for the self-esteem of the youth. Therefore, open communication between parents and the youth at home has to be done actively.
Parents must know that the traditional authoritative relationship between the parents and the children has been changed by the cultural and academic development. Parents must try to form a good family environment by having more open and equal relationship and communication with their children. This will help the establishment of happy family and the healthy self-esteem of the youth.
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