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이 연구의 목적은 그림책을 활용한 녹색성장교육이 유아의 환경보전에 대한 지식과 환경친화적 태도에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 가. 그림책을 활용한 녹색성장교육은 유아의 환경보전에 대한 지식에 어떠한 영향을 미치는가? 나. 그림책을 활용한 녹색성장교육은 유아의 환경친화적 태도 에 어떠한 영향을 미치는가? 위와 같은 연구문제를 알아보기 위해 경기도 P시에 소재하고 T유치원 만 5세 1학급 총 27명(여아 14명, 남아 13명)을 실험집단으로 선정하고, 같은시에 위치하며 사회·경제적 수준이 비슷한 지역에 위치해 있는 K유치원 만 5세 1학급 26명(여아 14명, 남아 12명)을 비교집단으로 하여 연구를 실시하였다. 본 연구에서 사용한 연구도구로 유아의 환경에 대한 지식 검사도구는 Mursser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The children’s Attitudes toward the Environment Scale-Preschool version)를 이은희(2009)가 수정·보완한 자료를 사용하였으며, 환경친화적 태도에 대한 검사 도구는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The children’s Attitudes toward the Environment Scale for school-Age children)를 기초하여 허윤정(2001)이 수정·번안한 도구를 사용하였다. 측정도구는 사전검사 결과 실험집단과 비교집단 유아들간의 환경보전에 대한 지식과 환경친화적 태도에 있어 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았기에 두 집단을 서로 동질집단이라고 볼 수 있다. 실험처치기간은 12주(총12회)로 이 기간 동안 두 집단의 유아들은 녹색성장교육활동에 참여하였다. 실험집단은 그림책이라는 매체를 활용하여 생활주제와 관련하여 녹색성장교육을 실시하였고, 비교집단의 유아들은 누리과정에 제시되어 있는 녹색성장활동을 생활주제에 맞추어 재구성하여 활동을 실시하였다. 실험처치 후 그림책을 활용한 녹색성장교육 활동의 효과를 알아보기 위해 두 집단을 대상으로 사후검사를 실시하였다. 사전검사와 사후검사에서 두 집단의 사전․사후 검사의 평균과 ...

이 연구의 목적은 그림책을 활용한 녹색성장교육이 유아의 환경보전에 대한 지식과 환경친화적 태도에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 가. 그림책을 활용한 녹색성장교육은 유아의 환경보전에 대한 지식에 어떠한 영향을 미치는가? 나. 그림책을 활용한 녹색성장교육은 유아의 환경친화적 태도 에 어떠한 영향을 미치는가? 위와 같은 연구문제를 알아보기 위해 경기도 P시에 소재하고 T유치원 만 5세 1학급 총 27명(여아 14명, 남아 13명)을 실험집단으로 선정하고, 같은시에 위치하며 사회·경제적 수준이 비슷한 지역에 위치해 있는 K유치원 만 5세 1학급 26명(여아 14명, 남아 12명)을 비교집단으로 하여 연구를 실시하였다. 본 연구에서 사용한 연구도구로 유아의 환경에 대한 지식 검사도구는 Mursser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The children’s Attitudes toward the Environment Scale-Preschool version)를 이은희(2009)가 수정·보완한 자료를 사용하였으며, 환경친화적 태도에 대한 검사 도구는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The children’s Attitudes toward the Environment Scale for school-Age children)를 기초하여 허윤정(2001)이 수정·번안한 도구를 사용하였다. 측정도구는 사전검사 결과 실험집단과 비교집단 유아들간의 환경보전에 대한 지식과 환경친화적 태도에 있어 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았기에 두 집단을 서로 동질집단이라고 볼 수 있다. 실험처치기간은 12주(총12회)로 이 기간 동안 두 집단의 유아들은 녹색성장교육활동에 참여하였다. 실험집단은 그림책이라는 매체를 활용하여 생활주제와 관련하여 녹색성장교육을 실시하였고, 비교집단의 유아들은 누리과정에 제시되어 있는 녹색성장활동을 생활주제에 맞추어 재구성하여 활동을 실시하였다. 실험처치 후 그림책을 활용한 녹색성장교육 활동의 효과를 알아보기 위해 두 집단을 대상으로 사후검사를 실시하였다. 사전검사와 사후검사에서 두 집단의 사전․사후 검사의 평균과 표준편차를 구하고 통계적으로 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-test를 실시하였으며, 통계처리 분석은 SPSS 15.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 그림책을 활용한 유아녹색성장교육을 실시한 실험집단의 유아가 누리과정에 근거한 녹색성장 활동을 실시한 비교집단 유아보다 환경보전에 대한 지식의 총점이 높은 것으로 나타났다. 즉, 그림책을 활용한 유아녹색성장교육이 유아의 환경보전에 대한 지식의 향상에 효과적인 유의미한 영향을 미쳤음을 의미한다. 둘째, 그림책을 활용한 유아녹색성장교육을 실시한 실험집단의 유아가 비교집단의 유아보다 자연친화적 태도가 향상되어 그림책을 활용한 유아녹색성장교육이 유아의 자연친화적 태도형성에 유의미한 영향을 미쳤음을 의미한다.