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본 연구는 친구 사진 이야기 나누기를 통해서 본 유아들의 우정 이야기로 유아들이 어떠한 우정을 만들어 가는지 심층적으로 분석함으로써 유아들의 우정을 이해하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 1. 친구 사진 이야기 나누기를 통해서 본 유아들의 우정 이야기는 어떠한가? 본 연구에 참여한 유아는 경기도 S시에 소재한 P초등학교병설유치원에 재원중인 만 5세로 꽃잎반 유아 16명(남아 9명, 여아 7명)이었다. 연구 과정은 2012년 9월 3일(월) ∼ 12월 5일(수)까지 14주 동안 주 3 ∼ 5회 이루어졌으며, 총 활동의 수는 49회로 유아의 흥미와 상황에 따라 융통성 있게 실시하였다. 자료 수집은 ...

본 연구는 친구 사진 이야기 나누기를 통해서 본 유아들의 우정 이야기로 유아들이 어떠한 우정을 만들어 가는지 심층적으로 분석함으로써 유아들의 우정을 이해하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 1. 친구 사진 이야기 나누기를 통해서 본 유아들의 우정 이야기는 어떠한가? 본 연구에 참여한 유아는 경기도 S시에 소재한 P초등학교병설유치원에 재원중인 만 5세로 꽃잎반 유아 16명(남아 9명, 여아 7명)이었다. 연구 과정은 2012년 9월 3일(월) ∼ 12월 5일(수)까지 14주 동안 주 3 ∼ 5회 이루어졌으며, 총 활동의 수는 49회로 유아의 흥미와 상황에 따라 융통성 있게 실시하였다. 자료 수집은 질적 연구의 신뢰성과 타당도를 확보하기 위하여 삼각측정법(Denzin, 1978)을 이용하여, 이야기 나누기를 통한 녹음 자료의 전사와 유아 사진 자료, 연구자의 연구 일지, 기타 참조 자료를 다양한 방법으로 수집하였다. 수집한 자료들은 자료의 전사, 코딩 범주의 개발과 적용, 주제 발견의 단계를 거쳐 질적으로 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과 및 결론은 다음과 같다. 친구 사진 이야기 나누기를 통해서 본 유아들의 우정이야기에는「단짝 이야기」,「삼총사 이야기」,「홀로서기 이야기」,「외톨이 이야기」로 범주화될 수 있다. 첫째, 유아들은 우연한 만남이 우정의 계기가 된다. 유아간의 우연한 만남은 둘만의 특별한 만남을 공유로 시작될 수 있다. 공유된 특별한 만남으로 서로에게 호감을 가지고 시작된 우정은 서로를 도와주는 경험으로 고마움을 느끼게 되면서 우정을 유지해간다. 그리고 서로를 배려하는 모습으로 우정을 지켜나가면서 의미 있고 깊은 우정을 만드는 단짝이 되어간다. 둘째, 유아들은 즐거움과 유용함을 위해 우정을 만들어 간다. 즐거움과 유용함을 위해 만든 삼총사의 우정은 처음에는 자신들의 우정에 자부심을 가지고 자랑스러워한다. 또한 삼총사의 매력적인 이름은 다른 친구들의 부러움을 사기도 한다. 삼총사란 이름은 유아들에게 소속감을 가질 수 있도록 만들어 주어 한동안 유아들은 삼총사란 이름을 버리지 못한다. 그러나 시간이 갈수록 서로를 배려하지 않고 친구에게 상처를 주면서 삼총사의 이름에만 관심을 두게 된다. 이처럼 자신들의 즐거움과 유용함을 위해 만들어진 우정은 서로를 배려하지 않음으로써 잊혀져 갈 수 있다. 셋째, 유아들은 친구에게 집착하지 않고 혼자만의 독자적인 우정을 만들어 간다. 유아들은 친구에게 거절을 당해도 의연하게 대처하여 혼자놀이를 하거나 우연히 친구를 만나 노는 것으로 우정을 맺어간다. 그러나 우연히 만난 친구는 친한 친구가 되지 않고 그날 논 친구로 남아있다. 단짝을 만들지도 어떠한 무리에 속하지도 않고 여러 명의 친구와 다면적이고 독자적인 우정을 만들며 이러한 우정은 깊은 관계를 가지지 않는다. 넷째, 유아들은 우정을 맺는 과정에서 소외와 외면을 당하기도 한다. 친구와의 관계에서 우정 맺기를 힘들어하며 어떻게든 우정을 맺기 위해 노력을 하지만 친구에게 소외와 외면을 당할 수 있다. 유아들은 만만하거나 놀이에서 양보와 배려 등의 사회성이 부족한 친구들을 소외시키고 외면한다. 그러한 외면을 당한 유아들은 친구로부터 거절을 당하면 이를 견디지 못하고 힘들어 하며 외로움을 느끼기도 한다.

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