초록 ▼

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본 연구는 교사와 부모를 대상으로 유아기 성교육에 대한 인식 차이를 알아봄으로써 체계적인 유아 성교육 프로그램 개발 및 유아 성교육을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.
이를 위하여 유아 성교육에 대한 교사와 부모의 인식은 어떠한지, 그리고 유아 성교육에 대한 교사와 부모의 인식 차이가 있는지를 연구문제로 설정하였다.
연구대상은 경상남도 통영시에 소재한 유아교육기관에 근무하는 교사 191명과 유아의 부모 193명으로 400부의 설문지 중 총 384부의 설문지가 회수되었으며 그 자료는 SPSS 14.0(Statistical Package for the Social Science) 프로그램을 이용하여 분석하였다.
본 연구 결과를 요약하면, 전반적으로 유아 성교육에 대해 교사와 부모의 인식이 모두 높게 나타났으나 성교육의 내용과 지도방법에 있어서는 교사가 부모보다 더 체계적으로 운영하는 것으로 나타났다. 그러나 교사는 성교육과 관련된 연수의 필요성을 높게 인식하고 있었으며, 교사와 부모 모두 성교육 연수가 있다면 적극적으로 응하겠다는 의견이 많았다. 교사와 부모는 성교육에 대한 전문지식 및 자료의 부족으로 어려움을 겪는 것으로 나타나 교사 및 부모를 위한 유아성교육에 관한 체계적인 연수와 유아들의 발달에 적합한 자료에 대한 연구가 이루어져야 할 것으로 보인다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this research was to provide baseline data for the development of a systematic sex education program for children by surveying differences among teachers and parents on their awareness and understanding of sex education for children. The research question was selected to explore the a...

The purpose of this research was to provide baseline data for the development of a systematic sex education program for children by surveying differences among teachers and parents on their awareness and understanding of sex education for children. The research question was selected to explore the awareness level and understanding of children’s sex education among teachers and parents and any difference in awareness and understanding between teachers and parents.
Research subjects were recruited from early childhood education institutions in Tongyoung city in South Gyungsang Province. Of the 400 questionnaires distributed, 384 completed questionnaires were collected of which 191 were from teachers and the remaining 193 from parents. The collected data were analyzed using SPSS 14.0.
The result of this research indicated that both teachers and parents are highly aware of children’s sex education. However, teachers were more knowledgeable and systematic in their approach to sex education compared to the parents. Teachers in this research perceived training programs related to children’s sex education to be necessary and important. In addition, both teachers and parents expressed their willingness to proactively participate in sex education training programs. Teachers and parents also experienced difficulties due to lack of technical knowledge, resources, and materials for sex education. Therefore, further research is needed for systematic training and developmentally appropriate materials for children’s sex education.