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본 연구는 유아교육기관에서의 자연친화적 교육활동이 유아의 생명존중인식과 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보고, 자연친화적 교육활동을 통해 변화되어가는 자연에 대한 생명존중 인식 및 자연친화적 교육활동의 교육적 의의와 가치를 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 1. 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동이 유아의 생명존중 인식에 미치는 영향은 어떠한가? 연구 대상은 제주도 연동에 소재하고 있는 사립 유치원 재원 중인 유아 40명(남아: 21명, 여아: 19명)이었다. 검사 도구는 Musser와 Diamond(1999)의 CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version)를 이미혜(2009)가 번안 수정한 것을 사용하였다. 생명존중 인식을 측정하기 위한 검사 도구는 김귀순(2002)과 배용철(2003)이 사용한 생명존중에 관한 질문지를 기초로 이희옥(2005)이 구성한 질문지를 사용하였다. 유아의 생명존중인식과 환경 친화적 태도를 검증하기 위해 실험집단과 통제집단의 유아들을 대상으로 2014년 9월 15일 부터 11월 21일까지 10주간 20회로 그림책을 활용한 이약 나누기 활동을 연계한 다양한 체험 활동으로 이루어졌으며 통제집단의 경우 특별한 자연친화적 교육활동이 이루어 지지 않았다. 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동이 유아의 생명존중인식과 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 두 집단의 유아를 개상으로 사전 사후 검사가 실시되었다. 두 집단 간의 차이를 검증하기 위해 ...

본 연구는 유아교육기관에서의 자연친화적 교육활동이 유아의 생명존중인식과 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보고, 자연친화적 교육활동을 통해 변화되어가는 자연에 대한 생명존중 인식 및 자연친화적 교육활동의 교육적 의의와 가치를 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 1. 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동이 유아의 생명존중 인식에 미치는 영향은 어떠한가? 연구 대상은 제주도 연동에 소재하고 있는 사립 유치원 재원 중인 유아 40명(남아: 21명, 여아: 19명)이었다. 검사 도구는 Musser와 Diamond(1999)의 CATES-PV(The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version)를 이미혜(2009)가 번안 수정한 것을 사용하였다. 생명존중 인식을 측정하기 위한 검사 도구는 김귀순(2002)과 배용철(2003)이 사용한 생명존중에 관한 질문지를 기초로 이희옥(2005)이 구성한 질문지를 사용하였다. 유아의 생명존중인식과 환경 친화적 태도를 검증하기 위해 실험집단과 통제집단의 유아들을 대상으로 2014년 9월 15일 부터 11월 21일까지 10주간 20회로 그림책을 활용한 이약 나누기 활동을 연계한 다양한 체험 활동으로 이루어졌으며 통제집단의 경우 특별한 자연친화적 교육활동이 이루어 지지 않았다. 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동이 유아의 생명존중인식과 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 두 집단의 유아를 개상으로 사전 사후 검사가 실시되었다. 두 집단 간의 차이를 검증하기 위해 t-검정을 실시하였고 ,수집된 자료의 통계처리는 SPSS 17.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 생명존중인식에 대해 검사 한 결과 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동을 경험한 실험집단의 유아들은 통제집단의 유아들보다, 사후검사의 결과가 향상되었음을 확인 할 수 있었다. 생명존중인식의 하위영역인 생명존중 태도, 지식, 행동 부분에서 모두 큰 향상을 보였으며 모두 큰 향상을 보였으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 환경 친화적 태도에 대해 검사한 결과, 자연친화적 교육활동을 경험한 유아들은 통제집단의 유아들 보다, 사후검사의 결과가 향상되었음을 확인할 수 있었다. 환경 친화적 태도의 하위요인인 자연친화적 태도와 환경보전태도에서 모두 큰 향상을 보였으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 연구 결과를 종합해 볼 때 본 연구에서 제시한 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동을 연계한 자연친화적 교육활동은 유아의 생명존중 인식을 향상시키고 환경 친화적 태도에 긍정적 영향을 미치는 것을 의미한다.

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