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이 연구의 목적은 초등학교 중학년 대상으로 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 실시하여 집단따돌림에 대한 방관자적 태도와 학급응집력에 어떠한 영향을 미치는 지 검증해 보는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 초등학생의 집단 따돌림에 대한 방관자적 태도가 감소될 것인가? 둘째, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 학급응집력이 향상될 것인가? 연구대상은 서울특별시 강남구에 소재한 D초등학교 4학년 2개 학급 학생들을 실험 집단(20명)과 통제집단(20)명으로 무선배치하여 사전 사후 검사 통제집단 설계를 통해 실험 효과를 검증하였다. 실험집단은 6주 동안 총 10회기의 비폭력의사소통훈련 프로그램을 실시하고, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았으며, 실험이 끝난 후 사후검사를 실시하였다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 I-STATistics 프로그램을 이용하여 분석을 하였으며, 각 회기별 활동지와 소감문, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램종결 후 프로그램 평가 설문지, 교사 관찰을 통한 ...

이 연구의 목적은 초등학교 중학년 대상으로 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 실시하여 집단따돌림에 대한 방관자적 태도와 학급응집력에 어떠한 영향을 미치는 지 검증해 보는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 초등학생의 집단 따돌림에 대한 방관자적 태도가 감소될 것인가? 둘째, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 학급응집력이 향상될 것인가? 연구대상은 서울특별시 강남구에 소재한 D초등학교 4학년 2개 학급 학생들을 실험 집단(20명)과 통제집단(20)명으로 무선배치하여 사전 사후 검사 통제집단 설계를 통해 실험 효과를 검증하였다. 실험집단은 6주 동안 총 10회기의 비폭력의사소통훈련 프로그램을 실시하고, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았으며, 실험이 끝난 후 사후검사를 실시하였다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 I-STATistics 프로그램을 이용하여 분석을 하였으며, 각 회기별 활동지와 소감문, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램종결 후 프로그램 평가 설문지, 교사 관찰을 통한 내용 분석을 실시하였다. 비폭력 의사소통 훈련 프로그램의 효과를 검증하기 위한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 처치 받은 실험집단은 통제집단에 비해 사후 검사에 있어서 집단 따돌림에 의한 방관자적 태도와 하위요인인 무관심과 쌍방과오 점수가 통계적으로 유의미하게 감소한 것으로 나타났다. 둘째, 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 처치 받은 실험집단은 통제집단에 비해 사후 검사에 있어서 학급 응집력과 하위요인인 환경 분위기, 상호신뢰, 의사소통의 점수가 통계적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 처치 받은 실험집단의 학생은 서로 이해하는 태도와 상호 신뢰가 향상되어 학급에서 따돌림 당하는 친구에 대한 공감이 깊어졌으며, 친구에게 먼저 다가가 말을 걸고 대화하는 것이 즐거웠다는 반응을 보여 학급 내 교우관계가 더욱 친밀해 진 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 비폭력 의사소통 훈련 프로그램이 초등학생의 집단 따돌림에 대한 방관자적 태도 감소와 학급응집력 향상에 효과가 있음이 증명되었다. 학급 전체를 대상으로 비폭력 의사소통 훈련 프로그램을 학년 초에 실시하였기 때문에 집단 따돌림과 같은 부정적인 집단 역동이 발생하는 것을 예방할 수 있었으며, 비폭력 의사소통 훈련을 통해 교우 간의 긍정적인 상호작용을 증가시켰다. 이러한 이유로 학급 응집력이 증가하여 집단 따돌림에 대한 방관자적 태도가 감소하였다. 이것으로 보아 비폭력 의사소통 훈련 프로그램이 집단 따돌림의 예방에 효과적임을 알 수 있다. 따라서 비폭력 의사소통 훈련 프로그램이 집단 따돌림 예방을 위한 교육활동과 생활지도 및 학급 상담의 자료로 유용하게 활용된다면, 초등학교 학생의 건강한 성장과 학교생활을 돕는 데 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다.