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국문초록 다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과 노 현 옥 경남과학기술대학교 대학원 아동가족학과 (지도교수 고 경 필) 다도활동은 개인적인 예를 중시하면서 어울려 함께하는 예절이 겸해져 있으므로 서로를 존중하며 조화를 이루는 교육적 성격이 있어 유아 인성발달에 유익할 것이라고 보여진다. 이에 본 연구는 다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 유아교육 현장에서 유아인성발달을 위해 다도활동 프로그램을 활용하여 유아인성교육의 효율성을 높이는데 시사점을 주고자 한다. 연구대상은 경상남도 C시에 위치한 S유아교육기관의 만 5세 유아 40명을 실험집단 20명, 비교집단 20명을 선정하였다. 실험집단 유아들에게는 다도활동 프로그램의 2015년 10월 1일부터 2015년 11월 5일 까지 5주간 주2회 총 11회기를 적용하였고 비교집단 유아들에게는 누리과정을 바탕으로 음률 활동을 진행하였다. 사전·사후검사는 프로그램실시 전·후에 동일한 방법으로 실시하였다. 연구를 위한 인성발달 측정도구는 Conners(1970)의 인성검사를 기초한 권오정(2004)이 제작한 학부모용 인성평정척도를 수정하여 교사용으로 만든 배윤진(2007)의 인성평정척도를 사용하였으며 이 ...

국문초록 다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과 노 현 옥 경남과학기술대학교 대학원 아동가족학과 (지도교수 고 경 필) 다도활동은 개인적인 예를 중시하면서 어울려 함께하는 예절이 겸해져 있으므로 서로를 존중하며 조화를 이루는 교육적 성격이 있어 유아 인성발달에 유익할 것이라고 보여진다. 이에 본 연구는 다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 유아교육 현장에서 유아인성발달을 위해 다도활동 프로그램을 활용하여 유아인성교육의 효율성을 높이는데 시사점을 주고자 한다. 연구대상은 경상남도 C시에 위치한 S유아교육기관의 만 5세 유아 40명을 실험집단 20명, 비교집단 20명을 선정하였다. 실험집단 유아들에게는 다도활동 프로그램의 2015년 10월 1일부터 2015년 11월 5일 까지 5주간 주2회 총 11회기를 적용하였고 비교집단 유아들에게는 누리과정을 바탕으로 음률 활동을 진행하였다. 사전·사후검사는 프로그램실시 전·후에 동일한 방법으로 실시하였다. 연구를 위한 인성발달 측정도구는 Conners(1970)의 인성검사를 기초한 권오정(2004)이 제작한 학부모용 인성평정척도를 수정하여 교사용으로 만든 배윤진(2007)의 인성평정척도를 사용하였으며 이 측도는 5개의 하위영역(기본생활습관 형성, 자아확립, 공동체의식, 신체발달, 사회성)총 50문항으로 구성되어 있다. 연구를 위해 수집된 자료분석은 SPSS 21.0을 이용하여 독립표본 t-검증(independent t-test)과 대응표본 t-검증(paierd t-test)을 실시 하였으며 유아의 변화양상을 알아보기 위해서는 수집된 자료를 나선형적 자료분석 방법(Creswell, 2003)을 사용하여 읽고 메모하기, 기술·분류·해석하기, 시작하고 보고하기를 나선형적으로 순환하며 자료를 분석하였다. 다도활동 프로그램이 유아의 인성에 미치는 영향에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 다도활동 프로그램은 유아의 인성 하위요인 중 기본생활습관 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이는 유아들이 다도활동이 끝난 후 바르게 정리정돈하는 태도를 길렀으며 다도실 규칙의 원칙을 자발적으로 실천하면서 바른생활습관을 형성하는데 도움이 되었다고 본다. 둘째, 다도활동 프로그램은 유아인성 하위요인에 속하는 자아확립 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 다도활동 프로그램을 통하여 차를 우려서 마시거나 대접하는 일련을 통해 유아들은 자신의 욕구와 감정을 적절히 조절하고 수행하며 적응해나가는 능력을 기르게 되는 것이다. 셋째, 다도활동 프로그램이 유아의 공동체의식향상에 긍정적인 영향이 미치는 것으로 나타났다. 다양한 다도활동이 협동놀이를 발생시켜 또래간 협력 할 수 있는 기회를 많이 가지게 되는 것이다. 넷째, 다도활동 프로그램은 유아인성의 하위요인 중 사회성 향상에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 다도활동에서 유아들은 친구들과 함께 하는 가운데 다른사람과 더불어 살아가는데 필요한 사회적 능력을 익혔으며 협동하는 것과 나눔의 미덕을 배우게 되는 것이다. 다섯째, 다도활동 프로그램은 유아인성의 하위요인 신체발달에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 다도구를 사용하면서 작은 것의 소중함을 알고 눈과 손의 협응력을 길러 손놀림 등 신체를 효율적으로 움직여 소근육과 대근육의 발달에 도움이 될 수 있는 것이다. 이상의 결과로 다도활동 프로그램의 적용은 유아의 인성발달에 긍정적인 효과를 나타내는 것을 알 수 있다. 다도활동 프로그램은 상대방을 공경하고 배려하는 마음을 기르게 되고 일상생활 속에서 올바른 인간관계를 형성할 수 있어 유아의 인성발달에 영향을 미친다는 점을 시사해 준다. 또한 유아들이 자발적으로 원칙을 실천하는 아이, 조절 절제를 하고 자신감을 갖는 아이, 함께 더불어 하는 아이, 친구와 친밀감을 형성하는 아이로 변화되어가는 것으로 인식하였다.

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