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본 연구는 노인-유아세대통합 프로그램과 유아의 인성의 관련성을 파악하고 유아의 인성에 미치는 영향을 분석함으로써 유아의 인성능력을 향상시킬 수 있는 방안으로 노인-유아세대통합프로그램의 중요성을 확인하는데 목적을 두고 있다. 노인-유아세대통합프로그램이 유아의 인성을 향상시킬 수 있다는 선행연구를 바탕으로 본 연구에서는 세대통합프로그램이 유아의 인성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 선정하였다. 연구문제 1. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 기본생활습관 형성 에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 2. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 자아확립에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 3. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 공동체 의식에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 4. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 신체발달에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 5. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 사회성발달에 미치는 효과는 어떠한가? 본 연구의 대상자들은 서울에 위치한 국공립어린이집으로 만4～5세 혼합연령 각 20명으로 구성되었으며 실험집단과 통제집단은 사전-사후검사를 실시하였다. 실험집단에게는 5주 동안 주 2회, 40분의 세대통합프로그램을 진행하였고, 통제집단에게는 누리과정을 바탕으로 한 활동을 주2회 실시하였다. 연구를 위한 유아의 인성발달 측정 도구는 배윤진(2007)의 인성평정척도를 사용하였다. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의인성에 미치는 영향을 살펴보기 위하여, 실험집단과 통제집단간의 사전과 사후의 인성 수준의 변화를 ...

본 연구는 노인-유아세대통합 프로그램과 유아의 인성의 관련성을 파악하고 유아의 인성에 미치는 영향을 분석함으로써 유아의 인성능력을 향상시킬 수 있는 방안으로 노인-유아세대통합프로그램의 중요성을 확인하는데 목적을 두고 있다. 노인-유아세대통합프로그램이 유아의 인성을 향상시킬 수 있다는 선행연구를 바탕으로 본 연구에서는 세대통합프로그램이 유아의 인성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 선정하였다. 연구문제 1. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 기본생활습관 형성 에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 2. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 자아확립에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 3. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 공동체 의식에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 4. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 신체발달에 미치는 효과는 어떠한가? 연구문제 5. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의 사회성발달에 미치는 효과는 어떠한가? 본 연구의 대상자들은 서울에 위치한 국공립어린이집으로 만4～5세 혼합연령 각 20명으로 구성되었으며 실험집단과 통제집단은 사전-사후검사를 실시하였다. 실험집단에게는 5주 동안 주 2회, 40분의 세대통합프로그램을 진행하였고, 통제집단에게는 누리과정을 바탕으로 한 활동을 주2회 실시하였다. 연구를 위한 유아의 인성발달 측정 도구는 배윤진(2007)의 인성평정척도를 사용하였다. 노인-유아 세대통합프로그램이 유아의인성에 미치는 영향을 살펴보기 위하여, 실험집단과 통제집단간의 사전과 사후의 인성 수준의 변화를 대응 표본 t-test를 실시하였다. 노인-유아세대통합프로그램이 유아의 인성에 미치는 영향에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단간의 사전평가 결과 동질성이 확인되었다. 둘째, 실험집단 사전-사후검사 결과 기본생활습관 및 자아확립을 제외한 나머지 공동체의식, 신체발달, 사회성영역에서는 긍정적인 영향을 확인할 수 있었다. 이상의 결과를 종합하면, 노인-유아세대통합프로그램은 유아의 인성발달 향상에 부분적으로 효과적이라는 것을 알 수 있다.

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