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교육부는 새로운 미래 인재 양성을 위해 SW교육 중점 추진전략을 2015년부터 세워 학교급별로 실행하고 있다. 특히, 초등학교에서는 연간 17시간을 실과교과 및 창의적 체험학습에 적용하도록 하고 있다. 우리나라의 SW 교육의 특징은 단순한 컴퓨터 프로그래밍 전문가를 만드는 기술적인 의미가 아니라 컴퓨팅 사고력을 증진하여 일상 생활에서 주어지는 다양한 문제를 분석하여 효과적인 해결방법을 찾고 순서에 맞게 해결해 나가는 것을 목적으로 한다. 이미 학교 현장에서는 ...

교육부는 새로운 미래 인재 양성을 위해 SW교육 중점 추진전략을 2015년부터 세워 학교급별로 실행하고 있다. 특히, 초등학교에서는 연간 17시간을 실과교과 및 창의적 체험학습에 적용하도록 하고 있다. 우리나라의 SW 교육의 특징은 단순한 컴퓨터 프로그래밍 전문가를 만드는 기술적인 의미가 아니라 컴퓨팅 사고력을 증진하여 일상 생활에서 주어지는 다양한 문제를 분석하여 효과적인 해결방법을 찾고 순서에 맞게 해결해 나가는 것을 목적으로 한다. 이미 학교 현장에서는 스크래치, 아두이누 등과 같은 다양한 프로그래밍 언어를 사용하여 SW 교육을 하고 있으며 각 언어에 대한 다양한 연구와 실험이 진행되어 많은 양의 교육용 자료가 생산되었고 되고 있다.
이에 본 연구는 초등학교 5학년부터 지속적인 SW 교육이 적용되는데 필요한 프로그래밍 언어로 지금까지 다루어 보지 못한 새로운 프로그래밍 언어로 순수 국산 기술로 개발된 엔트리를 활용하여 적용해 봄으로써 SW 교육 입문기인 초등학생들의 흥미나 만족도, 이해도, 미래 직업에 대한 생각 등을 알아보고자 하였다. 이를 위해 경주시 황성동 소재 Y 초등학교 5학년 28명을 대상으로 실과교과시간 및 창의적 체험활동 시간을 활용하여 수업을 진행하였고 수업 전 사전 설문과 수업 후 사후 설문을 실시하였다. 수업 적용 결과 엔트리를 활용한 SW 교육은 흥미롭고 재미있으며 어려운 문제도 스스로 끝까지 해결하려는 도전정신을 가지게 하여 SW 교육 입문기 학생들이 프로그래밍 교육을 체험하는데 있어 긍정적인 영향을 미친다. 이는 장래 SW 관련 직업 선택에도 긍정적인 영향을 주어 초등학교 SW 교육용 프로그래밍 언어로서 엔트리는 효과적인 도구라고 판단된다.

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