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대중가요를 활용한 국어 교육이 증가함에 따라 많은 선행 연구에서 대중가요를 활용한 지도 사례가 제시되고 있다. 그런데 과연 그 대중가사가 국어 교육에 적합할까? 지금까지의 대중가요 관련 선행 연구는 이에 대한 고찰이 부족한 편이다. 대중가요를 활용한 국어 교육이 효과적이기 위해서는 ‘내용의 적절성’과 ‘가사의 시의성’이 전제되어야 한다.
본고는 최근 대중가요 가사에 나타난 단어 및 문장 오류를 연구 대상으로 삼아 국어 교육에서 고려해야 할 부분에 대해 살펴보았다. 이 연구의 목적은 대중가요 가사를 언어적 측면에서 분석하여 ...

대중가요를 활용한 국어 교육이 증가함에 따라 많은 선행 연구에서 대중가요를 활용한 지도 사례가 제시되고 있다. 그런데 과연 그 대중가사가 국어 교육에 적합할까? 지금까지의 대중가요 관련 선행 연구는 이에 대한 고찰이 부족한 편이다. 대중가요를 활용한 국어 교육이 효과적이기 위해서는 ‘내용의 적절성’과 ‘가사의 시의성’이 전제되어야 한다.
본고는 최근 대중가요 가사에 나타난 단어 및 문장 오류를 연구 대상으로 삼아 국어 교육에서 고려해야 할 부분에 대해 살펴보았다. 이 연구의 목적은 대중가요 가사를 언어적 측면에서 분석하여 청소년들의 바람직한 언어생활에 도움이 될 수 있도록 교육의 방향을 제시하는 데 있다. 대중가요는 장르별로 다양한 언어적 특성을 가지므로 다른 연구들과 다르게 대중가요의 장르에 따른 언어적 특성을 분석하여 언어적 특성 및 청소년 인식 연구에 적용하였다.
대중가요의 언어적 특성과 언어 오류의 양상을 파악하기 위하여 연구 대상은 2015년 상반기에 인기를 끌었던 대중가요 180곡으로 하였다. 가사의 정확성 부분을 고려하여 발음은 배제하였고, 표기와 외국어 및 비속어 사용, 서술어를 중심으로 문장 성분의 호응을 살펴보았다.
이를 바탕으로 청소년의 생각을 확인하기 위하여 중학교 3학년을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 조사 결과를 토대로 청소년의 인식 확인 및 추후 국어 교육 특히, 문법 교육의 지도 내용과 지도 방안 등을 알아볼 수 있었다.
대중가요가 국어 교육 내용으로 선정되기 위해서는 국어 교육에서 추구하는 목적에 부합되어야 한다. 즉, 대중가요의 어떤 특징이 국어 교육에 의미를 주는지 살펴볼 필요가 있다. 청소년들이 향유하는 대중가요에 대한 교육이 행해진다면, 그들이 좀 더 올바른 방향으로 대중가요를 선택하여 향유하고, 올바른 언어생활을 하는데 큰 도움이 될 것이다.