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부모교육과 아동의 정서적 학대와의 관계 원문보기


최지현 (인제대학교 교육대학원 상담심리전공 국내석사)

초록
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본 연구는 초등학교 4,5,6학년을 대상으로 주 양육자인 부모의 부모교육 이수 여부를 살펴보고 부모교육 이수 여부와 교육 유형, 교육 횟수에 따라 자녀에 대한 정서적 학대에 차이가 있는지를 분석하는데 목적을 두고 있다.
이를 위해 경남 일대의 창원, 김해지역 초등학교 4,5,6학년 학생 324명과 그의 부모를 대상으로 실시하였다. 측정도구는 김은영(1997), 정채욱(2002), 고성혜(1992), 김경옥(2006)의 아동 학대 인식에 관한 선행연구에서 사용되었던 문항 중 정서적 학대 및 방임에 해당되는 문항을 설문지에 사용하였다.
자료처리는 부모교육 참여의 일반적인 특성을 알아보기 위해 기술통계방법을 사용하여 산출하였으며, 인구통계학적 변인에 따른 정서적 학대의 차이를 알아보기 위해 t-test와 일원변량 분석(One-way ...

Abstract AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to identify the existence of education from parents who is a major fosterer and analyze whether there is a difference in emotional abuse for children according to the frequency and form of the education with 4,5, and 6 grade elementary school students.
For this stud...

주제어

#부모교육 정서적 학대 Emotional Abuse Parent Education 

학위논문 정보

저자 최지현
학위수여기관 인제대학교 교육대학원
학위구분 국내석사
학과 상담심리전공
지도교수 김명찬
발행연도 2016
총페이지 v, 55 p.
키워드 부모교육 정서적 학대 Emotional Abuse Parent Education
언어 kor
원문 URL http://www.riss.kr/link?id=T14220393&outLink=K
정보원 한국교육학술정보원
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