본 연구는 초등학교도서관의 효율적인 장서구성을 위하여 대출의 현황을 파악하고 분석하여, 초등학교도서관이 교수·학습의 목적을 달성할 수 있는 합리적 장서구성을 제언하는데 목적이 있다.
이를 위하여 10개 초등학교도서관을 선정하여 주제별 대출수와 장서구성의 자료를 수집하고 왜곡율과 이용계수 등을 분석하여 초등학교도서관의 대출현황과 장서구성의 관계를 고찰한 바, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 왜곡율을 분석한 결과 주제별 평균이 기준을 초과한 경우는 언어, 문학, 사회과학, 철학 등이고 평균이 기준에 미달된 주제는 기술과학, 종교, 예술, 역사, 순수과학, 총류 등으로 나타났다.
둘째, 이용계수를 분석한 결과 1.0이상의 이용계수를 보여 이용이 활발한 주제는 문학(1.26), 순수과학(1.23) 등으로 나타났고 1.0미만의 이용계수를 보여 이용이 활발하지 않은 주제는 예술(0.94), 총류(0.88), 종교(0.77), 기술과학(0.75), 역사(0.68), 사회과학(0.65), 언어(0.46), 철학(0.43) 등의 순으로 나타났다. 8개의 주제에서 이용계수가 1.0이하로 나타나 전반적으로 도서관 이용이 활발하지 않으며, 일부 주제에 편중되어 이용되고 있는 결과로 나타났다.
셋째, 장서비율과 왜곡율 및 대출율의 상관관계를 분석한 결과 장서비율과 대출율 사이에 강한 ...
본 연구는 초등학교도서관의 효율적인 장서구성을 위하여 대출의 현황을 파악하고 분석하여, 초등학교도서관이 교수·학습의 목적을 달성할 수 있는 합리적 장서구성을 제언하는데 목적이 있다.
이를 위하여 10개 초등학교도서관을 선정하여 주제별 대출수와 장서구성의 자료를 수집하고 왜곡율과 이용계수 등을 분석하여 초등학교도서관의 대출현황과 장서구성의 관계를 고찰한 바, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 왜곡율을 분석한 결과 주제별 평균이 기준을 초과한 경우는 언어, 문학, 사회과학, 철학 등이고 평균이 기준에 미달된 주제는 기술과학, 종교, 예술, 역사, 순수과학, 총류 등으로 나타났다.
둘째, 이용계수를 분석한 결과 1.0이상의 이용계수를 보여 이용이 활발한 주제는 문학(1.26), 순수과학(1.23) 등으로 나타났고 1.0미만의 이용계수를 보여 이용이 활발하지 않은 주제는 예술(0.94), 총류(0.88), 종교(0.77), 기술과학(0.75), 역사(0.68), 사회과학(0.65), 언어(0.46), 철학(0.43) 등의 순으로 나타났다. 8개의 주제에서 이용계수가 1.0이하로 나타나 전반적으로 도서관 이용이 활발하지 않으며, 일부 주제에 편중되어 이용되고 있는 결과로 나타났다.
셋째, 장서비율과 왜곡율 및 대출율의 상관관계를 분석한 결과 장서비율과 대출율 사이에 강한 정적 상관관계가 나타났다.
본 연구의 결과를 통한 제안은 다음과 같다.
첫째, 초등학교도서관의 주제별 장서구성 기준이 현실에 알맞게 개선되어야 한다.
둘째, 일선 학교도서관에서 왜곡율과 이용계수 등을 DLS상에서 분석할 수 있도록 프로그램의 개선이 필요하다.
셋째, 향후 학교도서관의 전산자료를 이용한 장서정책의 광범위한 연구가 필요하다.
본 연구는 초등학교도서관의 효율적인 장서구성을 위하여 대출의 현황을 파악하고 분석하여, 초등학교도서관이 교수·학습의 목적을 달성할 수 있는 합리적 장서구성을 제언하는데 목적이 있다.
이를 위하여 10개 초등학교도서관을 선정하여 주제별 대출수와 장서구성의 자료를 수집하고 왜곡율과 이용계수 등을 분석하여 초등학교도서관의 대출현황과 장서구성의 관계를 고찰한 바, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 왜곡율을 분석한 결과 주제별 평균이 기준을 초과한 경우는 언어, 문학, 사회과학, 철학 등이고 평균이 기준에 미달된 주제는 기술과학, 종교, 예술, 역사, 순수과학, 총류 등으로 나타났다.
둘째, 이용계수를 분석한 결과 1.0이상의 이용계수를 보여 이용이 활발한 주제는 문학(1.26), 순수과학(1.23) 등으로 나타났고 1.0미만의 이용계수를 보여 이용이 활발하지 않은 주제는 예술(0.94), 총류(0.88), 종교(0.77), 기술과학(0.75), 역사(0.68), 사회과학(0.65), 언어(0.46), 철학(0.43) 등의 순으로 나타났다. 8개의 주제에서 이용계수가 1.0이하로 나타나 전반적으로 도서관 이용이 활발하지 않으며, 일부 주제에 편중되어 이용되고 있는 결과로 나타났다.
셋째, 장서비율과 왜곡율 및 대출율의 상관관계를 분석한 결과 장서비율과 대출율 사이에 강한 정적 상관관계가 나타났다.
본 연구의 결과를 통한 제안은 다음과 같다.
첫째, 초등학교도서관의 주제별 장서구성 기준이 현실에 알맞게 개선되어야 한다.
둘째, 일선 학교도서관에서 왜곡율과 이용계수 등을 DLS상에서 분석할 수 있도록 프로그램의 개선이 필요하다.
셋째, 향후 학교도서관의 전산자료를 이용한 장서정책의 광범위한 연구가 필요하다.
The aim of this study is to identify circulation for efficient book collection and to suggest rational book collection in elementary school library to attain the object of teaching and learning.
To do so, this study gathers the number of circulation record by subjects and data for book collect...
The aim of this study is to identify circulation for efficient book collection and to suggest rational book collection in elementary school library to attain the object of teaching and learning.
To do so, this study gathers the number of circulation record by subjects and data for book collection in 10 elementary school libraries and analyzes the relationship between status of circulation and book collection in elementary school libraries by using skewness and use factor. The results can be summarized as follows.
First, the results of skewness analysis showed that mean value by subjects exceeded the criterion in language, literature, social science and philosophy areas, and failed to meet the criterion in technical science, religion, arts, history, pure science and general areas.
Second, the results of use factor analysis showed that actively utilizing subjects (greater than or equal to 1.0) were literature(1.26) and pure science(1.23) areas, and less-actively utilizing subjects (less than 1) were arts(0.94), general(0.88), religion(0.77), technical science(0.75), history(0.68), social science(0.65), language(0.46) and philosophy(0.43). Overall use factors were not active including 8 subjects (less than 1) and biased to a few subjects.
Third, correlation analysis among book collection ratio, skewness and circulation ratio showed that there were strong positive correlation between book collection ratio and circulation ratio.
Based on the findings, this study suggests the followings.
First, elementary school libraries book collection criteria by subjects should be improved to reflect reality.
Second, program improvement is needed to analyze skewness and use factor on DLS in elementary school libraries.
Third, more broad research is needed for book collection policies of using libraries’electronic data in the future.
The aim of this study is to identify circulation for efficient book collection and to suggest rational book collection in elementary school library to attain the object of teaching and learning.
To do so, this study gathers the number of circulation record by subjects and data for book collection in 10 elementary school libraries and analyzes the relationship between status of circulation and book collection in elementary school libraries by using skewness and use factor. The results can be summarized as follows.
First, the results of skewness analysis showed that mean value by subjects exceeded the criterion in language, literature, social science and philosophy areas, and failed to meet the criterion in technical science, religion, arts, history, pure science and general areas.
Second, the results of use factor analysis showed that actively utilizing subjects (greater than or equal to 1.0) were literature(1.26) and pure science(1.23) areas, and less-actively utilizing subjects (less than 1) were arts(0.94), general(0.88), religion(0.77), technical science(0.75), history(0.68), social science(0.65), language(0.46) and philosophy(0.43). Overall use factors were not active including 8 subjects (less than 1) and biased to a few subjects.
Third, correlation analysis among book collection ratio, skewness and circulation ratio showed that there were strong positive correlation between book collection ratio and circulation ratio.
Based on the findings, this study suggests the followings.
First, elementary school libraries book collection criteria by subjects should be improved to reflect reality.
Second, program improvement is needed to analyze skewness and use factor on DLS in elementary school libraries.
Third, more broad research is needed for book collection policies of using libraries’electronic data in the future.
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