본 연구는 효과적 한국어 언어문화의 통합적인 교육을 위하여 한국의 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방안을 연구하는데, 그 목적이 있다. 최근에 ‘한류’및 다양한 한국 문화콘텐츠들의 발달로 인하여 한국에 대한 관심이 커지고 이를 바탕으로 한국어 학습에 대한 수요가 점차 증가하고 있다. 그러나 한국어 교육은 아직 언어와 문화의 통합적인 교육을 실현하기 보다는 언어 기능을 중심으로 학습이 이루어지고 있다. 언어의 기본은 그 언어권의 문화를 이해하는 데에서부터 시작한다. 그러므로 한국어 교육은 언어와 문화의 통합적 교육이 필요하며, 학습자들에게 효과적인 학습을 위해서라도 언어문화의 통합적인 교육은 반드시 실현되어야 한다. 현재의 한국어 학습 환경에서는 언어와 문화를 통합적으로 학습할 기회가 많지 않은 것이 사실이다. 그러므로 한국어 교육 환경에서 자연스럽게 한국의 문화와 언어를 동시에 학습할 방안의 연구들이 필요한데, 그 방법 중 하나가 바로 한국의 문화콘텐츠를 이용한 한국어 교육이다. 한국에는 다양한 문화를 소재로 만들어진 문화콘텐츠들이 존재한다. 다양한 문화콘텐츠들이 한국어 교육에 활용된다면 한국어 학습자들에게 흥미를 부여하고 효과적 한국어를 학습할 수 있는 자료로 활용할 수 있다. 이 연구에서는 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방법의 하나로 다양한 방법으로 OSMU(One Source Multi Use)의 원리를 활용하여 한국어 교육 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 문화콘텐츠를 이용한 기존의 연구들을 분석하며 특히, 언어 교육 및 외국어로서 한국어 교육에서의 문화콘텐츠를 활용할 수 있는 효과적인 한국어 교육 방안을 구성하였다. 본 연구에서는 한국의 다양한 문화콘텐츠 중에서도 한국의 문화적 원형을 가장 잘 담고 있는 고전문학 작품인 한국의 건국신화 ‘단군신화’를 활용하여 한국어 교육 방안을 구성하는 데에 목적이 있다. ‘단군신화’는 한국의 문화콘텐츠 중에서 한국을 가장 잘 표현하고 있는 문학 작품이며 다른 언어권에서도 번역된 문학 작품으로 한국어 학습자들이 비교하며 학습할 수 있는 문화콘텐츠이다. 한국어 교육에 문화콘텐츠를 활용한다면 언어기능과 문화적 요소를 자연스럽게 학습시킬 수 있는 ...
본 연구는 효과적 한국어 언어문화의 통합적인 교육을 위하여 한국의 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방안을 연구하는데, 그 목적이 있다. 최근에 ‘한류’및 다양한 한국 문화콘텐츠들의 발달로 인하여 한국에 대한 관심이 커지고 이를 바탕으로 한국어 학습에 대한 수요가 점차 증가하고 있다. 그러나 한국어 교육은 아직 언어와 문화의 통합적인 교육을 실현하기 보다는 언어 기능을 중심으로 학습이 이루어지고 있다. 언어의 기본은 그 언어권의 문화를 이해하는 데에서부터 시작한다. 그러므로 한국어 교육은 언어와 문화의 통합적 교육이 필요하며, 학습자들에게 효과적인 학습을 위해서라도 언어문화의 통합적인 교육은 반드시 실현되어야 한다. 현재의 한국어 학습 환경에서는 언어와 문화를 통합적으로 학습할 기회가 많지 않은 것이 사실이다. 그러므로 한국어 교육 환경에서 자연스럽게 한국의 문화와 언어를 동시에 학습할 방안의 연구들이 필요한데, 그 방법 중 하나가 바로 한국의 문화콘텐츠를 이용한 한국어 교육이다. 한국에는 다양한 문화를 소재로 만들어진 문화콘텐츠들이 존재한다. 다양한 문화콘텐츠들이 한국어 교육에 활용된다면 한국어 학습자들에게 흥미를 부여하고 효과적 한국어를 학습할 수 있는 자료로 활용할 수 있다. 이 연구에서는 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방법의 하나로 다양한 방법으로 OSMU(One Source Multi Use)의 원리를 활용하여 한국어 교육 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 문화콘텐츠를 이용한 기존의 연구들을 분석하며 특히, 언어 교육 및 외국어로서 한국어 교육에서의 문화콘텐츠를 활용할 수 있는 효과적인 한국어 교육 방안을 구성하였다. 본 연구에서는 한국의 다양한 문화콘텐츠 중에서도 한국의 문화적 원형을 가장 잘 담고 있는 고전문학 작품인 한국의 건국신화 ‘단군신화’를 활용하여 한국어 교육 방안을 구성하는 데에 목적이 있다. ‘단군신화’는 한국의 문화콘텐츠 중에서 한국을 가장 잘 표현하고 있는 문학 작품이며 다른 언어권에서도 번역된 문학 작품으로 한국어 학습자들이 비교하며 학습할 수 있는 문화콘텐츠이다. 한국어 교육에 문화콘텐츠를 활용한다면 언어기능과 문화적 요소를 자연스럽게 학습시킬 수 있는 콘텐츠로서 적용이 가능할 것이다. 따라서 교육 방안은 앞으로 한국어를 학습하는 학습자들이 실제 환경에서 흥미롭게 한국어를 학습할 수 있으며, 의사소통을 목적으로 하는 학습자들에게도 언어 기능 중심의 교육이 아닌 언어문화의 통합적인 학습을 이룰 수 있게 하는 방안으로 구성하였다. ‘단군신화’를 활용한 콘텐츠는 문헌, 동영상, 애니메이션 자료를 활용하여 구성하였다. 한국어 교육에 있어 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육의 전문성 및 충분한 활용 효과 등을 증명할 수 있는 자료들이 부족해 한국어 학습의 효과를 증명하기에 한계가 따른다. 한국어 학습에 있어 문화콘텐츠를 활용할 수 있는 방안들이 제시되어 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 연구들이 이루어져야 할 것이다.
주제어: 한국어교육, 문화콘텐츠
본 연구는 효과적 한국어 언어문화의 통합적인 교육을 위하여 한국의 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방안을 연구하는데, 그 목적이 있다. 최근에 ‘한류’및 다양한 한국 문화콘텐츠들의 발달로 인하여 한국에 대한 관심이 커지고 이를 바탕으로 한국어 학습에 대한 수요가 점차 증가하고 있다. 그러나 한국어 교육은 아직 언어와 문화의 통합적인 교육을 실현하기 보다는 언어 기능을 중심으로 학습이 이루어지고 있다. 언어의 기본은 그 언어권의 문화를 이해하는 데에서부터 시작한다. 그러므로 한국어 교육은 언어와 문화의 통합적 교육이 필요하며, 학습자들에게 효과적인 학습을 위해서라도 언어문화의 통합적인 교육은 반드시 실현되어야 한다. 현재의 한국어 학습 환경에서는 언어와 문화를 통합적으로 학습할 기회가 많지 않은 것이 사실이다. 그러므로 한국어 교육 환경에서 자연스럽게 한국의 문화와 언어를 동시에 학습할 방안의 연구들이 필요한데, 그 방법 중 하나가 바로 한국의 문화콘텐츠를 이용한 한국어 교육이다. 한국에는 다양한 문화를 소재로 만들어진 문화콘텐츠들이 존재한다. 다양한 문화콘텐츠들이 한국어 교육에 활용된다면 한국어 학습자들에게 흥미를 부여하고 효과적 한국어를 학습할 수 있는 자료로 활용할 수 있다. 이 연구에서는 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 방법의 하나로 다양한 방법으로 OSMU(One Source Multi Use)의 원리를 활용하여 한국어 교육 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 문화콘텐츠를 이용한 기존의 연구들을 분석하며 특히, 언어 교육 및 외국어로서 한국어 교육에서의 문화콘텐츠를 활용할 수 있는 효과적인 한국어 교육 방안을 구성하였다. 본 연구에서는 한국의 다양한 문화콘텐츠 중에서도 한국의 문화적 원형을 가장 잘 담고 있는 고전문학 작품인 한국의 건국신화 ‘단군신화’를 활용하여 한국어 교육 방안을 구성하는 데에 목적이 있다. ‘단군신화’는 한국의 문화콘텐츠 중에서 한국을 가장 잘 표현하고 있는 문학 작품이며 다른 언어권에서도 번역된 문학 작품으로 한국어 학습자들이 비교하며 학습할 수 있는 문화콘텐츠이다. 한국어 교육에 문화콘텐츠를 활용한다면 언어기능과 문화적 요소를 자연스럽게 학습시킬 수 있는 콘텐츠로서 적용이 가능할 것이다. 따라서 교육 방안은 앞으로 한국어를 학습하는 학습자들이 실제 환경에서 흥미롭게 한국어를 학습할 수 있으며, 의사소통을 목적으로 하는 학습자들에게도 언어 기능 중심의 교육이 아닌 언어문화의 통합적인 학습을 이룰 수 있게 하는 방안으로 구성하였다. ‘단군신화’를 활용한 콘텐츠는 문헌, 동영상, 애니메이션 자료를 활용하여 구성하였다. 한국어 교육에 있어 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육의 전문성 및 충분한 활용 효과 등을 증명할 수 있는 자료들이 부족해 한국어 학습의 효과를 증명하기에 한계가 따른다. 한국어 학습에 있어 문화콘텐츠를 활용할 수 있는 방안들이 제시되어 문화콘텐츠를 활용한 한국어 교육 연구들이 이루어져야 할 것이다.
The purpose of this research study is to conduct a effective holistic teaching method of teaching and learning Korean language by Korean cultural contents. Recently, introducing sufficient Korean cultural contents and 'Hanru' have been known that lead foreign to increase studying Korean language. Ho...
The purpose of this research study is to conduct a effective holistic teaching method of teaching and learning Korean language by Korean cultural contents. Recently, introducing sufficient Korean cultural contents and 'Hanru' have been known that lead foreign to increase studying Korean language. However, teaching Korean language is educated not only functional literacy, but also holistic education method as before. Fundamental of the language is to understand sorts of geographical region with culture. Therefore, studying Korean language entirely needs to educate holistic literacy with culture as if to lead effective learning result. Actually beneath Korean language and culture learning surrounding, there aren't chances to learning opportunity. Using Korean cultural contents is the way of to educate language for promote literacy skill. Indeed, it has been subsisted sufficient contents that concretes by various subjects in Korea. Whereas these Korean cultural contents applies for the Korean language learning, it would provide that it practically uses concerning and material to learner. This study produces the method of the principle as OSMU(One Source Multi Use) which is to apply diversity cultural content for Korean language. For the purpose to draw of the study, reviewed to analyze antecedent reference's discussion, to educate foreign language and Korean language with cultural contents particularly. In this study, I applied ‘Dangunsinhwa’ that has the original Korean classical literature of building founding myth to Korean language learning. ‘Dangunsinhwa’ is the characteristic literature to represent among the Korean cultural contents for the dominant expression, moreover it was translated in other language, which can be learned between languages to compare. By Cultural contents, Korean language learner could be studied both functional literacy and elements in the culture with great effort. Consequently, Korean language learning method by OSMU can be possible to understand it, then the purpose of the communication for foreign language learner will become holistic learning of the literature culture as well as priority literature functional studying. As a result, for this study was comprised the contents using by ‘Dangunsinhwa’, that construes upon literature, motion picture, and animated cartoon could be learned literacy functional studying and cultural language studying effectively either. Thus, there aren't sufficient contents as well retaining material since constructive applying study before intending more particular Korean language teaching method effects have limitations. In conclusion, further studies circumstantially will propose and approach applying and approach using by Korean cultural contents with Korean language teaching for foreign language learners.
Keyword : Teaching Korean, Cultural contents
The purpose of this research study is to conduct a effective holistic teaching method of teaching and learning Korean language by Korean cultural contents. Recently, introducing sufficient Korean cultural contents and 'Hanru' have been known that lead foreign to increase studying Korean language. However, teaching Korean language is educated not only functional literacy, but also holistic education method as before. Fundamental of the language is to understand sorts of geographical region with culture. Therefore, studying Korean language entirely needs to educate holistic literacy with culture as if to lead effective learning result. Actually beneath Korean language and culture learning surrounding, there aren't chances to learning opportunity. Using Korean cultural contents is the way of to educate language for promote literacy skill. Indeed, it has been subsisted sufficient contents that concretes by various subjects in Korea. Whereas these Korean cultural contents applies for the Korean language learning, it would provide that it practically uses concerning and material to learner. This study produces the method of the principle as OSMU(One Source Multi Use) which is to apply diversity cultural content for Korean language. For the purpose to draw of the study, reviewed to analyze antecedent reference's discussion, to educate foreign language and Korean language with cultural contents particularly. In this study, I applied ‘Dangunsinhwa’ that has the original Korean classical literature of building founding myth to Korean language learning. ‘Dangunsinhwa’ is the characteristic literature to represent among the Korean cultural contents for the dominant expression, moreover it was translated in other language, which can be learned between languages to compare. By Cultural contents, Korean language learner could be studied both functional literacy and elements in the culture with great effort. Consequently, Korean language learning method by OSMU can be possible to understand it, then the purpose of the communication for foreign language learner will become holistic learning of the literature culture as well as priority literature functional studying. As a result, for this study was comprised the contents using by ‘Dangunsinhwa’, that construes upon literature, motion picture, and animated cartoon could be learned literacy functional studying and cultural language studying effectively either. Thus, there aren't sufficient contents as well retaining material since constructive applying study before intending more particular Korean language teaching method effects have limitations. In conclusion, further studies circumstantially will propose and approach applying and approach using by Korean cultural contents with Korean language teaching for foreign language learners.
AI-Helper
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.