본 연구의 목적은 알아차림 명상과 게슈탈트 미술치료 이론을 적용한 프로그램이 아동의 또래관계에 미치는 효과의 검증이다. 연구참여자는 11세에서 14세 사이의 남아 12명과 여아10이었다. 검사도구는 또래관계 척도검사를 사용하였다. 그리고 사전-사후검사 통제집단 설계를 사용하였다. 자료처리는 SPSSWIN 18.0을 활용하여 ...
본 연구의 목적은 알아차림 명상과 게슈탈트 미술치료 이론을 적용한 프로그램이 아동의 또래관계에 미치는 효과의 검증이다. 연구참여자는 11세에서 14세 사이의 남아 12명과 여아10이었다. 검사도구는 또래관계 척도검사를 사용하였다. 그리고 사전-사후검사 통제집단 설계를 사용하였다. 자료처리는 SPSSWIN 18.0을 활용하여 독립표본 t검정을 하였고, 개인별 사전-사후 내용분석을 통한 질적 분석을 하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 알아차림 명상 게슈탈트 미술치료가 아동의 또래관계 향상에 효과가 있었다. 둘째, 또래관계 하위영역 중 신뢰감, 친근감, 개방성에서 유의미한 효과가 있었다. 셋째, 내용분석에서, 긍정적인 상호작용이 증가했다.
본 연구의 목적은 알아차림 명상과 게슈탈트 미술치료 이론을 적용한 프로그램이 아동의 또래관계에 미치는 효과의 검증이다. 연구참여자는 11세에서 14세 사이의 남아 12명과 여아10이었다. 검사도구는 또래관계 척도검사를 사용하였다. 그리고 사전-사후검사 통제집단 설계를 사용하였다. 자료처리는 SPSS WIN 18.0을 활용하여 독립표본 t검정을 하였고, 개인별 사전-사후 내용분석을 통한 질적 분석을 하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 알아차림 명상 게슈탈트 미술치료가 아동의 또래관계 향상에 효과가 있었다. 둘째, 또래관계 하위영역 중 신뢰감, 친근감, 개방성에서 유의미한 효과가 있었다. 셋째, 내용분석에서, 긍정적인 상호작용이 증가했다.
The purpose of this study is to verify the effects of the program with the implementation of theories of recognition meditation and Gestalt art therapy on children's peer relationships. The subjects of the study were 12 male and 10 female participants around the age between 11 and 14. An ante- and p...
The purpose of this study is to verify the effects of the program with the implementation of theories of recognition meditation and Gestalt art therapy on children's peer relationships. The subjects of the study were 12 male and 10 female participants around the age between 11 and 14. An ante- and post-test control group design was used. Process of data was done with independent sample t-verification, and a quality analysis was conducted through individual ante- and post- content analysis. The results of the study are as follows: First, the recognition mediation and Gestalt art therapy had a significant effect on improvement of children's peer relationships. Second, among the sub-domains of peer relationship, significant effects were discovered in the areas of trust, friendliness, and openness. Third, the content analysis revealed an increase in positive interactions.
The purpose of this study is to verify the effects of the program with the implementation of theories of recognition meditation and Gestalt art therapy on children's peer relationships. The subjects of the study were 12 male and 10 female participants around the age between 11 and 14. An ante- and post-test control group design was used. Process of data was done with independent sample t-verification, and a quality analysis was conducted through individual ante- and post- content analysis. The results of the study are as follows: First, the recognition mediation and Gestalt art therapy had a significant effect on improvement of children's peer relationships. Second, among the sub-domains of peer relationship, significant effects were discovered in the areas of trust, friendliness, and openness. Third, the content analysis revealed an increase in positive interactions.
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