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본 연구는 멘티가 지각한 멘토의 공감적 이해가 멘토링 프로그램 만족도와 멘티의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지에 관한 연구이다. 이 연구를 통해 멘토링 활동에 대한 만족도를 높이고 청소년 멘티들의 자아존중감을 향상시킬 수 있는 멘토의 인간중심적 자질과 태도를 살펴보고 향후 효과적인 멘토링 프로그램 설계 및 운영을 위한 방안을 제시하는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 연구 문제는 다음과 같다.
1. 멘티가 지각한 멘토의 공감적 이해가 멘토링 만족도에 어떠한 영향을 미치 는가?
2. 멘티가 지각한 멘토의 공감적 이해가 멘티의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가?
3. 멘티의 멘토링 활동에 대한 프로그램 만족도는 어느 정도인가?
이를 검증하기 위하여 청주 지역에 소재한 C대학교의 대학생 멘토와 세 학교의 중학생 멘티를 대상으로 C대학에서 설계한 교과연계 멘토링 프로그램을 진행하였다. 프로그램 종료 후에 멘티를 대상으로 검사를 실시하였고 ...
저자 | 장인숙 |
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학위수여기관 | 충북대학교 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 학교상담전공(교육) |
지도교수 | 변호승 |
발행연도 | 2018 |
총페이지 | 137 p. |
키워드 | 멘토링 만족도 공감적 이해 자아존중감 |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T14726090&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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